文档介绍：学期教学反思
回首这一学期的教学工作,感受颇多。作为一名资质颇浅的新老师,我第一次接触年纪较小的学生,还兼任班主任,感觉挑战更大。新教材内容丰富,理念新颖,该教材营造了一个倾向本土化语言的环境,教材需要老师和学生对课堂的建构。这对我的教学技能的提升提出了更大的需求和迫切。
作为一个新教师,要学****和掌握的知识和技能很多。一学期下来,我觉得备课和听课尤为重要。教学中,备课是一个十分重要的环节,因为教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。备课的要求不是随便的下载了课件即可,备课有三备:备教材,备学生,备教法。教师要在课前认真的去分析教材,学会取舍区分教学的重难点,有必要时还应该与经验丰富的教师请教。备学生要求教师要在课前了解学生的学****情况,性格差异,了解学生可以通过平时的观察,学生的作业,试卷等作品分析。备教法要求教师要设计好教学环节,所用的方法,当然这与前面的备教材和备学生息息相关。以前学的基本上是纯理论的知识,只知道学生是主体,但如何落实呢?最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,使学生易接受。我以为这样学生会很好的理解我讲过的内容,但事实并非如此,以我的思维来考虑问题,有时会高估他们的水平,想不到他们可能会出的错误。听过许多老师的课,不管是公开课还是常态课,他们总是能把学生的思维慢慢引出来,循序渐进的,一切都好象是水到渠成的,但在自己的
课堂上,我觉得要做到如此真的很难,这还需要我一段时间去学****课堂上还有一点很重要那就是驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上一举一动都市直接影响教学的。
听课也是提高自身教学能力的一个好方法,新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是师父和英语组其他老师的课,听师傅的课居多。本学期,我听了比较多的课,收获很大,逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后,把教师们上课时讲到的记在听课记录上,然后对我自己的备课教案进行修改,将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去,取得较好的效果。除此之外,平时我也经常向师父及其老师请教教学上的问题,老师们都非常热情帮我解答,获益匪浅,从中明白了知识和经验不会从天上掉下来,必须发扬勤学好问的精神,我自己就是教学路上的学生,积极吸取周围其他老师一切先进东西,才能提高自己的水平。
听过同科组的老师的课,我发现创设良好的课堂气氛很重要,课堂气氛直接影响着教学效果。教师是课堂教学的组织者和领导者,其知识,人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的震憾作用,是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。所以,在课堂教学过程中教师对学生要“严”不能放任自流。当然,“严”也不能严得过度,以免给学生带来心理上的压力。在淑敏老师,陈静老师的课上我深有体会,课堂氛围很轻松很欢快,同时很有序,这两位教师教态大方,和蔼亲切,学生的教学参与度相当高。教师在课堂教学中还要有“激
情”,教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态,将知识技能传递给学生,使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生,关心学生和爱护学生,积极主动地创造条件,让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染,良好的课堂气氛自会形成,从而达到预期的教学效果。
教师专业化发展已经成为社会和广大教师关注的一个热门话题。教师专业发展有三个情境阶段:关注生存,关注情境,关注学生。很明显,我认为自己还是处在关注生存和情境的过度阶段。教师专业化发展的重要意义绝非仅限于教师自身的发展与成功,还直接影响到教育的质量、育人的质量;影响到国民的素质、和谐社会的构建。作为从事教师职业的人,要充分认识到专业化发展的重要性,要有专业化发展的紧迫感和自觉性。要让专业化发展伴随自己整个教师职业生涯,让它成为自己可持续发展的原动力。我真希望自己能处于关注学生的阶段,但是专业化的成长是循序渐进的,不可能一蹴而就,我必须接受自己所处的阶段现实。我知道,自己的努力和付出是会给自己的教学技能的职业的专业化带来提升。
路漫漫,其修远兮,吾将上下而求索。