文档介绍：蒙台梭利学前教育思想
Maria Montessori
玛利亚·蒙台梭利(Maria Montessori)是意大利著名儿童教育家。她毕生致力于儿童研究和教育实践,创办了举世闻名的“儿童之家”,创立了科学的幼儿教育方法,撰写了幼儿教育理论著作,开办了国际培训班,极大地推动了现代幼儿教育的改革和发展。
蒙台梭利由于教育学说与“儿童之家”的实践,在幼儿教育方面成为自福禄贝尔时代以来影响最大的人,被称为“幼儿园的改革家”
一、蒙台梭利生平及其教育活动
(一)时代背景
(二)生平及教育活动
(一)时代背景
19世纪末到20世纪初,垄断资本制度在欧洲的主要资本主义国家以及美国完全确立并固定下来。这种社会现实提出了对教育改革的新需要,集中表现为要用新的教育取代传统教育。
在欧美各国兴起了各种新的教育思潮,其中范围广而影响大的是欧洲的新教育运动和美国的进步主义教育运动。
其共同的研究倾向是运用自然科学或实验科学的方法,特别是用生物学的观点和方法研究教育,试图建立一门科学的教育学。
(二)生平及教育实践活动
1907年在宿舍内创办“儿童之家”。
1911年始,在世界各地推广自己的教育理论。
1912年,《蒙台梭利教育法》(蒙台梭利方法)英文本在美国出版,同年,第一所蒙台梭利学校在纽约州塔瑞城建立。
1913年,蒙台梭利到美国讲学。以后的十几年间,美国掀起“蒙台梭利运动”。
1939年—1946年,七十多岁高龄的蒙台梭利在印度讲学,从事研究与写作。
1952年5月6日,蒙台梭利在荷兰阿姆斯特丹与世长辞。逝世,安葬于海牙附近的天主教公墓。
1929年,“国际蒙台梭利协会”在丹麦成立,蒙台梭利任会长。此后,10多个国家相继成立了“蒙台梭利学会”。
从1929年至1951年蒙台梭利逝世前,“国际蒙台梭利协会”召开了9次大会,蒙台梭利连任9届大会主席。到1952年蒙台梭利逝世时,欧美和印度等地都建立了蒙台梭利学会,“儿童之家”则遍及世界各地。
第一次于1929年在丹麦的艾尔斯诸举行;
第二次于1932年在法国的尼斯;
第三次于1933年在荷兰的阿姆斯特丹;
第四次于1934年在意大利的罗马;
第五次于1936年在英国的牛津;
第六次于1937年在丹麦的哥本哈根;
第七次于1938年在苏格兰爱丁堡;
第八次于1949年在意大利的山瑞穆;
第九次于1951年在英国的伦敦。
主要相关著作
童年的秘密
发现儿童
吸收性心智
蒙特梭利教学法
蒙特梭利手册
家庭中的儿童
高级蒙特梭利教学法
教育中的自发活动
蒙台梭利初等教具
青春期及其后的教育
教育人类学、教育之重建
开发人类的潜能、和平教育
出生到3岁
3-7岁
7岁到青春期
及之后后
其他
二、儿童发展与教育
我所做的工作只不过是研究了儿童,表现了儿童所给予我的东西而已。
(一)遗传和环境对儿童发展的影响
(二)儿童心理发展的特征与教育
1、心理胚胎与外界环境
2、吸收心理与教育方式
3、发展的敏感期与教育的时机
4、发展的阶段性与教育的重点
二、儿童发展与教育
,她强调遗传的作用。
“儿童的成长是由于内部潜在的生命的发展。”
“是由于生命的胚胎按照遗传决定的生物学规律发育。”
相对而言,环境是生命现象的第二因素。
,她倾向于强调环境的主导作用,以及有机体与环境之间的相互作用。
“除遗传因子的作用外,还有他们对起之作用的环境的影响。环境在成熟过程中起主导作用。”
(一)遗传和环境对儿童发展的影响