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(共10题，共20分)
，皮筋越紧，声音（    ）；皮筋越松，声音越低。
                   
（   ）。
              
“用气球驱动小车”的实验中，气球的气嘴方向与小车运动的方向关系是（   ）。
，小车都能向前运动
，小车会向前运动
，小车会向前运动
4.（   ）不是我们的呼吸器官。
                  
（   ）的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程，胸腔扩张，腹部收缩。
                  
（   ）。
              
（   ）。
                  
（   ）振动产生的。
                  
，听声音就能判断壶里水位的高低，因为（    ）。
，音高逐渐升高         ，音高逐渐降低         ，声音越来越大
（ ）。
              
(共10题，共36分)
（      ），呼吸是我们的身体从外界吸入（      ），呼出（      ）的过程，这两种气体对生命具有重要的意义。
，人体呼出的气体中（      ）减少了。
，要在班级或小组内展示自己的小乐器，与同学们进行（      ），发现小乐器的缺点并提出改进建议。
，主要依赖喉咙里的（      ）。它越紧发出的声音越（      ）。
，必须对物体施加（      ）；要使运动的物体静止下来，必须对物体施加（      ）。
（      ）的。
，杯子里水越多，声音（      ）；杯子里水越少，声音（      ）。
（      ），说明含有（      ）。
，发出的声音就越（      ），物体振动得越慢，发出的声音就越（      ）。
、（      ）、（      ）三部分组成。
(共10题，共20分)
，由于四周非常寂静，所以不用大声说话我们都能听见彼此的声音。（   ）
，再进入肺的过程。（      ）
、不偏食才能够获取均衡的营养，这是良好的饮食习惯。（  ）
。（   ）
，正在睡觉的小明被倾盆大雨声吵醒了，吵醒小明的声音是由人类活动产生的。（   ）
，琴片越短，振动越慢，发出的声音越低。（   ）
，发出的声音就越高。（   ）
。（      ）
。（      ）
，停止时不需要。（   ）
(共2题，共11分)
？把它们起来。
。
(共1题，共8分)
。
(共5题，共27分)
？
。（至少写3个）
，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？
，空弦拉的时候，发出的声音有高有低，这是为什么？
，上课时坐在教室里能听到哪些声音？
坐在教室里能听到的声音有？
(共1题，共9分)
。
(共2题，共20分)
，根据图回答下面的问题。
（1）写出下列字母所代表的结构名称:
A.（      ）    B.（      ）
C.（      ）    D.（      ）
（2）当用手往上顶橡皮膜D时，小气球变瘪表示（      ）过程，拉下橡皮膜D时，小气球鼓起表示（      ）过程。
。
如图所示是小提琴的4根弦，用相同的力拨动它们，（   ）。
如上图所示是小提琴的4根弦，用相同的力拨动它们，（   ） 。
参考答案
；氧气；二氧化碳
；高
；力
；越高
；淀粉
；低
；内耳
1.×
2.√
3.√
4.√
5.×
6.×
7.√
8.√
9.√
10.×
：
：
；低；快；高
、粗细粮搭配、每日吃适量新鲜水果和蔬菜、运动量大时，多吃糖类，补充能量。
、弓箭、健身球、跳板、蹦床、撑杆等。
3.（方法不唯一）可以在桌面上撒上碎纸屑，拍桌子时碎纸屑会跳动，借助这个方法我们能感觉桌子的振动。
。细的弦发出的声音高。粗的弦发出的声音低。
、老师的讲课声、上下课铃声、老师的脚步声、翻书的声音。
：
；肺；胸腔；膈肌；呼气；吸气
；B