文档介绍：第七单元
课题
25 玲玲的画
总课时数
第 63 课时
教学内容
很多事情,有时并不像我们想象的那么糟糕。看,玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏,已经没有时间再画一张,玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下,她开动脑筋,在弄脏的地方画了一只小花狗,不仅巧妙地掩盖了污渍,还给作品平添了几分家的温馨。生活就是这样,只要善于思考,劣势也可能转化为优势。
教学目标
,会写9个字。
、流利、有感情的朗读课文,感悟积累对自己有启发的句子。
,坏事也能变成好事的道理。
教学重点
正确、流利、有感情的朗读课文。
感悟积累对自己有启发的句子。
教学难点
感悟积累对自己有启发的句子。让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。
教学准备
生字卡片,课件。
教学过程(第 1 课时)
备注
一、创设情景,激趣导入
,让我们一起来叫叫她的名字吧。(出示:玲玲)
2.“玲”字有很多的兄弟姐妹,你还在哪里见过这个字的右半部分呢?(拎、铃等)指导书写:“玲”字右边是“令”,不是“今”。
,出示:小巧玲珑、八面玲珑
。板书课题:玲玲的画
?指名。齐读。课题质疑。
二、整体感知,了解大意
,标小节号,划出词语。
端详评奖弄脏一幅画催叭脑筋
,认读词语。
字音难点:玲、详、奖、脏(多音字)、筋、催。
字义重点:筋、奖的扩词。
字形重点:祥——样、洋
积累词语:收拾、满意、这时候、报纸、仔细、懒洋洋、来不及、往往、懒洋洋
,读准字音,读通课文。同桌读得好夸一夸,同桌读不好帮帮他。
?谁做了什么?后来怎样了?
出示填空。
课文讲了玲玲画了,正当她收拾画笔去睡觉的时候,
,在爸爸的引导下, , 后来, 。
:起因;经过;结果。
全班同学用自己的话说说这件事的起因;经过和结果。
随学生回答教师板书:
起因:画弄脏,来不及画。(坏事)
经过:在弄脏的地方画了只小花狗。
结果:得了一等奖。(好事)
:
一件坏事怎么变成了好事,其中有什么奥妙吗?我们下堂课学****br/>四、指导观察、练****写字。
⒈让学生先自己观察文后每个字在小楷格中的位置,然后在小组中进行交流。
⒉教师重点指导并范写“糟、楼梯、脑筋”这几个字、词,要注意指导学生把他们的各部分写紧凑些。
⒊学生练写。
、词在多媒体上展示,并引导学生评一评。
五、作业:
《课堂作业本》.第1题
、流利地朗读课文。
课题
25 玲玲的画
总课时数
第 64 课时
教学过程(第 2 课时)
备注
一、一、复****导入
1、 
2、  ,其中有什么奥妙吗? 同学们,玲玲为自己的画哭过,笑过,还使她明白了道理。发生了什么事情?我们继续来学****这篇课文。
二、抓重点段,研读课文
抓重点段
,想想哪句话给你启发最大?
“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。”指名多人读。
:这里的坏事和好事各指什么呢?
(一)学****一到四段(坏事)
指名读,找出两处玲玲的心情的句子?
交流:端详哭了起来重点交流:满意地端详:
A什么是端详?联系上下文想一想。对,端详就是仔细地看。
B除了说满意地端详,还可以说( )地端详。(静静、认真、兴奋、反复、久久、远远、慢慢)
C玲玲就是这样满意地端详着这幅即将去参加评奖的作品,她多么兴奋呀!谁来读一读。
(二)那后来,又什么哭了呢?分角色读对话。指名两生读,男女生分读。师引读第四节,这是让玲玲多么满意的图画呀!这是明天就要参评的图画呀!这是玲玲花了好长时间辛苦完成的图画呀!可是,就这样被水彩笔弄脏了。玲玲哇地哭了。这时,她会想些什么呢?你能把玲玲的这种心情读出来吗?
(三)看图体会,学****第五到八段(好事)
那坏事怎么变成好事的?课文哪几段告诉我们?
对照图学****师:原来空空荡荡的楼梯,现在增加了活生生的小生命,变得那样有生气,玲玲能不满意吗?练****朗读第八段。
(四)再学重点段
再读爸爸的话。
看到玲玲的坏事变成了好事,你觉得谁的功劳最大?
总结:生活中有些事情真有意思!只要肯动脑筋,积极思考,坏事往往变成好事;要是肯动脑筋,看来不可能办成的事情也能办成。愿我们都来做善于思考的孩子。
听听记记。
好多事情并不像我们想象的那么