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经过几年的教学经验和阅读各种资料,我自己总结了有关几类主观题的答题方法和技巧, 经过几年的教学经验和阅读各种资料,我自己总结了有关几类主观题的答题方法和技巧, 把它整理如下,与同仁们共享,有不妥之处,望大家提出建议,让我们共同进步。把它整理如下,与同仁们共享,有不妥之处,望大家提出建议,让我们共同进步。为教育教学的不断发展,为了我们共同的事业,不断去探讨和研究。教学的不断发展,为了我们共同的事业,不断去探讨和研究。
一、表格题
要做到“三读”三比”三联”一结合”、、、。要做到“三读”“三比”“三联”“一结合” 1. 读(1) 读表格。表格一般是由标题、时间、项目、数据构成。标题总揽和规定着表格的基) 读表格。表格一般是由标题、时间、项目、数据构成。本内容。项目则把各种数据按照一定的类别划分开来,按照一定的关系进行排列。本内容。项目则把各种数据按照一定的类别划分开来,按照一定的关系进行排列。(2) 读注文。表格下的注文不仅对表格起着补充的作用,是表格题的主要组成部分,而) 读注文。表格下的注文不仅对表格起着补充的作用,是表格题的主要组成部分且对答题思路也有提示作用。且对答题思路也有提示作用。(3) 读设问。设问带有很强的指向性和限制性。) 读设问。设问带有很强的指向性和限制性。 2. 三比(1) 纵向比较。纵向比较就是对同一项目内的数据进行比较,它反映的是一事物自身变) 纵向比较。纵向比较就是对同一项目内的数据进行比较, 化发展的趋势。化发展的趋势。(2) 横向比较。横向比较就是对不同项目内的数据进行比较,它反映的是不同事物发展) 横向比较。横向比较就是对不同项目内的数据进行比较, 过程中的差异性。过程中的差异性。有四种关系。(3) 表格与表格之间的比较。大多数表格与表格之间基本上有四种关系。即原因和结果) 表格与表格之间的比较。大多数表格与表格之间基本上有四种关系的关系、一分为二的关系(问题和成就的关系) 整体和部分的关系、、整体和部分的关系的关系、一分为二的关系(问题和成就的关系) 整体和部分的关系、现象与本质、的关系。前两种关系较为常见。的关系。前两种关系较为常见。 (1) 联系课本上的基本理论。高考考查的能力都是以知识为载体的。) 联系课本上的基本理论。高考考查的能力都是以知识为载体的。(2) 联系时政热点。近年来,高考政治命题都是迎着热点,反映热点,尤其是长效性的) 联系时政热点。近年来,高考政治命题都是迎着热点,反映热点, 热点,例如三农、环保等。只有把题目放到大背景中去分析, 热点,例如三农、环保等。只有把题目放到大背景中去分析,才能深刻领会高考命题者的意图。题者的意图。(3) 联系党和国家的方针政策。高考政治试题体现国家意志。这就要求考生在组织答案) 联系党和国家的方针政策。高考政治试题体现国家意志。过程中要联系党和国家的方针政策。过程中要联系党和国家的方针政策。 3. 一结合
一结合就是要做到理论和材料的水乳交融,克服理论和材料两张皮。一结合就是要做到理论和材料的水乳交融,克服理论和材料两张皮。例题解析】【例题解析】年全国卷二, ) 例 1(2009 年全国卷二,38) ( 材料二表 2 我国农村居民生活消费支出构成统计年份 1985 1990 1995 2000 2005 家庭人均纯收入指数(1978 年=100) ) 食品支出% 食品支出 交通通讯支文教娱乐用品及服务支出% 出% 务支出
资料来源: 《中国统计年鉴资料来源: 中国统计年鉴 2006》《》(1) 根据表 2 描述我国农村居民消费结构的变化,指出这一变化说明了什么问题。描述我国农村居民消费结构的变化,指出这一变化说明了什么问题。(6 ( 分) 1.(1)读表格:从标题和时间看,图表表明的是 19852005 年我国农村居民生活消( )读表格:从标题和时间看, 费支出的构成。项目来看,有家庭人均纯收入指数、食品支出、交通通讯支出、费支出的构成。从项目来看,有家庭人均纯收入指数、食品支出、交通通讯支出、文
教娱乐用品及服务支出。从数据构成看, 年纵向的数据变化。(2) 教娱乐用品及服务支出。从数据构成看,有 19852005 年纵向的数据变化。)读设( 设问带有很强的指向性和限制性。问。设问带有很强的指向性和限制性。38 题不仅要根据表格回答出我国农村居民消费结构的变化,还要答出这