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叛逆心理是指人们为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。叛逆心理是青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态，是该年龄阶段青少年的一个突出的心理特点。
因为青少年正处于心理的“过渡期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。他们反对成人把自己当“小孩”，而以成人自居。为了表现自己的“非凡”，就对任何事物都倾向于批判的态度。正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，才产生了叛逆心理，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。
学生自身因素
逆反心理的形成与他们没有完全成熟的生理和心理有关。
青少年的好奇心理和对立心理，使得他们开始喜欢争论，对老师和家长的教导，他们常用批判的眼光来审视
有的父母“望子成龙，望女成凤“因此对子女要求过高，要求超过了子女能承受的范围，对子女来说这是一种强加的、不正常的、无形的压力，易于引起他们的反感，抑郁使他们形成逆反心理。
家长提出要求的方式也可能使子女形成逆反心理。
家庭方面的因素
简单的教育方式。教学从内容到形式的照本宣科、呆板乏味，使学生对教育产生反感或心理上的逆反。
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教育过程中的民主化程度低，进而对我们的教育产生逆反心理。
02
学校方面的因素
评价学生的方式单一，还是“分数至上”。教育部门虽然要求全面评价学生，但在教育的实际过程中，不免看重“分数”，使得学生产生”老师对自己失去信心“的想法，在情感上与老师对立、背离、甚至反其道而行之。
社会方面的因素
社会的影响因素更加广泛，内容、形态、渠道也多种多样，特别是当今社会上的一些不良风气，都可能影响敏感而好奇的学生，使得学生在潜移默化中产生一种逆反心理。
如果父母再三叮嘱同
一件事会使他感到厌烦；
不喜欢按照别人说的去做；
认为绝大多数规章都是不合理的，应该废除；