文档介绍：该【3.1春学案新人教版七年级上(25) 】是由【知识徜徉土豆】上传分享，文档一共【2】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【3.1春学案新人教版七年级上(25) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。学习目标1、掌握有关朱自清的文学常识。
2、识记字词，整体把握文章，背诵文章。
3、理清课文写景的组织与安排，欣赏优美精彩语言。
学习重、难点学习作者抓住景物的特点从各角度切入的写作方法。
课前预习
使用说明与学法指导1、理清课文写景的组织与安排，欣赏优美精彩语言。
2、认真完成预出来，并填写到后面“课后反思”处。 3、利用15分钟高效完成。
教材助读I、走进作者
朱自清(1898—1948),原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦；原籍浙江绍兴，生于江苏 东海；现代著名散文家、诗人、学者、民主战士；其散文以朴素缜密，清隽沉郁、语言洗炼， 文笔清丽，极富有真情实感，朱自清以他独特的美文艺术风格，为中国现代散文增添了瑰丽 的色彩，为建立中国现代散文全新的审美特征，创造了具有中国民族特色的散文体制和风格； 主要作品有《寻朝》、《踪迹》、《背影》、《欧游杂记》、《你我》、《精读指导举隅》、《略读指导 举隅》、《国文教学》、《诗言志辨》、《新诗杂话》、《标准与尺度》、《论雅俗共赏》。
2、写作背景1927年之后的朱自清，始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界一一梦的世界，用 以安放他“颇不宁静”的拳拳之心，抵御外面世界的纷扰，使他在幽闭的书斋中“独善其身” 并成就他的治学。“荷塘月色”无疑是经过了凄苦的灵魂挣扎之后，找到的一方幽深静谧的 自然之境，曲折地体现了他“出淤泥而不染”的人格操守；而“早春野景”则使他的梦的世 界走向了一个开阔、蓬勃的境地，突出地展示了他要在春天的引领下“上前去”的人生信念。 后者自然是前者的延续、转化、提升。但不管这两个世界有多么不同，它们都源于朱自清的 一种理想追求甚至是一种乌托邦式的幻想。《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它 更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。
预习自测I、给加点的字注音或根据拼音写汉字：
应和()薄烟()酝niong ()抖sdu ()黄孽()i#() 软细细()
2、了解作者：
朱自清，字，号，江苏扬州人，现代 家，诗人代表作有等。
3、作者按照 春、春、春的顺序描绘春天。在描绘中，依次描绘了五幅美丽的图画，最后运用比喻，突出了春天、
、的特征。
我的疑问请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。
课内探究
学始于疑文章具体抒发了作者对春天怎样的感受？通过这篇课文，作者想告诉我们什么呢?从文中找 出具体语句。
质疑探究I、朱自清先生的这篇散文《春》写得有形、有色、有声、有情，充满诗情画意，具有丰富 的美学因素。把你认为写得最美最精彩的句子画出来，体会美在哪里，精彩在哪里。
2、阅读课文第3—6小节，回答问题：
①春草图分别从哪些角度写春草的特点的？春草又有着哪些特点呢?
②春花图分别从哪些角度写春花的特点的？春花又有着哪些特点呢?
③春风图分别从哪些角度写春风的特点的？春风又有着哪些特点呢？
④春雨图分别从哪些角度写春雨的特点的？春雨又有着哪些特点呢？
⑤“一切景语皆情”描绘春景的字里行间都洋溢着作者对春天的之情，这就是 的表现手法。
当堂检测 古人描写景物，由于观察入微，写了许多佳句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。试 指出卜列写春的诗句中的加点字是从人体感觉的哪个角度写的。
两个黄鹏鸣翠柳（ 一枝红杏出增来（ 大街小雨润如酥（
春风又绿江南岸（ ） 踏花归来马蹄香（ ） 处处闻啼鸟 （ ） 课后反思课后训练
完成练习册相应作业