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开题报告
题目：初中叙事类文言文诵读教学研究
一、选题背景与意义
古代文言文作为我国传统文化的瑰宝，对于学生培养优秀的听说读写能力和丰富的文化素养具有重要的教育作用。然而，由于近年来课堂教学过于注重考试和应试技巧的培养，导致学生对于古代文言文的兴趣与动力逐渐减弱。叙事类文言文作为文言文的重要形式之一，具有生动、详实的情景描写和有趣的故事情节，可以激发学生的兴趣和阅读欲望。
因此，本研究旨在通过叙事类文言文的诵读教学，提高初中学生对于古代文言文的理解能力和诵读水平，培养学生对于文言文的兴趣，同时通过对于古代文化的深入了解和体验，促进学生的文化素养的发展。
二、研究内容与方法
1. 研究内容：
（1）叙事类文言文的特点与价值。通过对于叙事类文言文的特点和价值进行深入分析，为后续的教学设计提供理论依据。
（2）文言文诵读教学的方法与策略。通过分析文言文诵读教学的难点和问题，结合学生的实际情况，构建适合初中学生的文言文诵读教学方法和策略。
（3）教学实践与效果评价。设计一系列文言文诵读教学实验，通过问卷调查、学生表演和成绩评价等多种方法，评价诵读教学对于学生诵读水平和学习成绩的影响。
2. 研究方法：
（1）文献研究法。通过查阅相关文献和资料，了解叙事类文言文的特点和教学方法，理论上支撑研究的开展。
（2）实证研究法。通过实验设计和实践教学，收集数据并进行分析，验证文言文诵读教学对于学生的影响。
三、预期结果与研究意义
1. 预期结果：
通过叙事类文言文的诵读教学，学生的古代文言文诵读水平和理解能力会有所提高，学生对于文言文的兴趣和学习主动性也会增强。
2. 研究意义：
（1）促进学生对于古代文化的了解和体验。通过叙事类文言文的诵读教学，学生可以深入感受中国传统文化的魅力，增加学习动力。
（2）提高学生的语言表达能力。文言文是汉语语言文字的重要组成部分，对于学生的语言表达能力有很大的促进作用。
（3）培养学生的文化素养。叙事类文言文常涉及历史人物、传统习俗等内容，通过学习和诵读，学生可以系统地了解中国古代文化，提高文化素养。
四、可行性分析与研究进度安排
1. 可行性分析：
本研究的课题意义重大，目标明确，研究方法可行，将有助于推动古代文言文的教学改革和提高教学效果。
2. 研究进度安排：
（1）第一年：文献研究和课题取材，搜集相关文言文诵读教学的案例和资料。
（2）第二年：设计与实施文言文诵读教学实验，收集数据并进行分析。
（3）第三年：总结归纳并撰写论文，进行成果展示和推广。
五、预期成果及论文结构
1. 预期成果：撰写学术论文，并进行学术交流与推广，形成一套适用于初中叙事类文言文诵读教学的教学方法和策略。
2. 论文结构：
（1）引言：包括选题背景、研究目的和意义等。
（2）理论部分：介绍叙事类文言文的特点和教学方法，以及相关文献的综述。
（3）实验设计和教学实践部分：介绍文言文诵读教学实验的设计方案、教学活动和实施情况。
（4）数据分析与讨论：对于实验数据进行分析，讨论文言文诵读教学的效果和问题。
（5）结论：总结研究的成果和意义，并展望进一步的研究方向。
以上是初中叙事类文言文诵读教学研究的开题报告，具体的研究内容和进度安排还需要进一步完善和细化，以确保研究的科学性和实用性。