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工程训练实习报告 篇 1
通过一学期的对工程训练课的学习，我增长了不少学问，以前总是不宠爱去碰那些机器零件、尺子之类的东西，总觉得不好玩，很无聊，而且还很脏，但经过一学期的课程了解及实际操作后，觉察其实这些机器啊、零件啊很有意思，由于你只需要在旁边操作，把该调整的刻度都调好，该开得开关按好，车床机器的一切操作都由你指挥，感觉格外的不错，比方什么车削啊，铣削啊，数控铣削啊等那些，一切都是机器在运作，做出的成品比人工的要完善得多。
在这短短的十讲实训课中，我印象最深的是陶艺课和那个教师，在我们进入陶艺室之前，我们对陶艺是完全不知的，不知道它的制作过程是怎样的，但上了一讲课后就觉得原来陶艺也挺简洁的，不是我们想的那样难。首先，教师给我们做了个示范，看到一团泥在教师手里一会儿变成一个杯子，一会儿变成一个碗， 一会儿又变成一个花瓶，觉得又奇特又奇特，极于想试试身手， 本以为简洁，但是在制作过程中却遇到了不少麻烦，要么是由于泥土太硬了，要么就是放在旋转台上的重心位置不对，反正失败了很屡次，不过，功夫不负有心人，最终还是算交了一份自己还
算满足的作品。给我们上陶艺课的是一位格外和气的教师，他不停的在我们中间走动，给我们指导，好让我们更顺当的完成作品， 也是由于这样，我们每人才交出了一份成果。
另外，还有一讲课我印象比较深，就是焊接试验课，最开头教师演练给我们看的时候，我觉得好危急，由于它的那个火光处处飞，怕小的火星溅到身上，当自己在做试验的时候第一次觉得手都在抖，做了一次过后就觉得没什么危急了，而且很兴奋，所以做了很多焊接的条纹，固然，在做焊接的时候对我来说最大的困难就是把握不准焊接条与需要焊接点的高度，所以常常焊着一半火光就熄灭了。然后又得重来，不过在最终教师检查的时候还好，由于教师在旁边渐渐指导的，所以焊接出来的效果还不错。
总之，简短的十讲工程训练课让我获益匪浅，就我个人来讲， 我很期望学校能够多开一些类似这种工程实训的课程，让我们文科生多了解一些理工性质的课程，由于这些在以后生活中难免会遇到，假设我们连一些关于理科方面的常识都不知道，就真的落后了，固然，也期望学校能够多供给些机器设备。由于学校的同学太多了，但是设备却很少，常常上课都是几个人一组做一个试验嘛，这样的话在有限的时间内难免就有同学没时机做，固然， 这些只是我的一些建议。
工程训练实习报告 篇 2
工程训练已经完毕好几周了，但是每次看到自己亲自做的钳工，数控，铸造的作品，照旧会情不自禁的回到那几次工程训练课。它不同于一般的理论性课程，具有很强的实践性，通过在试验室里受指导教师的指示学习具体的生产过程从而把握根本的 一些具体生产阅历和工艺学问。要求我们了解机械制造的一般过程和根底学问，生疏机械零件的常用加工方法及其所用的主要设备与工具，了解工艺，技术，材料在现代机械制造中的应用，对简洁零件初步具有选择加工方法和进展工艺分析的力量， 把握主要工种的操纵技能，能独立完成简洁零件的加工，并培育肯定的工艺试验与工艺实践的力量。
依据课表排列，第一节工程训练课是钳工试验。钳工是利用手持工具对金属外表进展切削加工的一种加工方法。由于是第一次上工程训练课，所以大家都都很有激情，此次钳工试验要我们加工一个螺丝出来，虽然看到原材料觉得有点困难，但经过教师的讲解后，我们都觉得简洁多了，做起来也信念满满了。车削是在车床上，以工件旋转为主运动，车刀在平面内作直线运动或曲线移动位进给运动，从而转变毛坯外形和尺寸的一种切削加工方法。铸造就是制造铸型，熔炼金属，并将熔炼金属浇入铸型，凝固后获得肯定外形和性能铸件的成型方法。焊接是指通过适当的物理化学过程，如加热加压等，使两个分别的物体产生原子〔分子〕间的结合力而连接一体的连接方法。焊接是最具挑战性的， 在操作的过程中必需戴面罩和手套保护自己。
全部的工程训练课中，给我留下印象最深的是铸造试验。在铸造试验中，每一步都要求做到位，稍有疏忽可能就会前功尽弃， 不得不从头再来。这次试验中我们要铸造的是一个飞机模型，相比其他试验，这个试验真的比较考验我们的动手力量，要求我们记牢每个步骤的挨次。虽然这只是一个模型，但是当最终看到自己亲自做的作品出炉的那一刹那，它早已在我心里飞了起来，而且越飞越远，越飞越高。数控线切割，数控车削，数控铣削也同样精彩，这些试验同样不是很难，对于我们的思维训练很有帮助， 但是间或在我们急躁的编完程序后，却没有足够的时间做出我们的作品，这个有点打击我们的乐观性，期望学校能在这方面赐予改进。
工程训练是我在学校期间唯一感到除学习之外有意义的事， 工程训练使我学会了一种态度：细心观看，反复实践，百折不挠， 精益求精。这是我们人生一次宏大的收获，不但对我们以后的学习生活有很大帮助，这也将成为我们大学一段奇特的回忆！
工程训练实习报告 篇 3
刚拿到工程训练课的教科书时，翻开看前言，见到这么一句话：“机械制造工程训练是非机械类有关专业教学打算中重要的实践教学环节之一，是一门提高学生综合素养、培育学生综合创力量必不行少的实践性技术根底课。”
当时一看到这句话真是很快活哇，感觉是上天又一次给了我一个我曾经放弃的时机。高中时选择文理科时我就很纠结，选理科自己有迈不过的坎儿，选文科又要放弃自己钟爱的物理或者科技一类的东西，但是选择之下还是选了文科。来到大学后看到那些航模协会啦，电子协会啦，活动搞的风生水起，真是艳羡妒忌恨。怪就怪当时没学理科哇，物理化学没啥根底，即使能去这些协会也是打酱油，难当大任啊。不过这个时候看到有工程训练， 也真是上天助我啊，能让我过一把实践操作的瘾，由于我自小就特别宠爱这些能亲自动手去操作的东西。
短短的十次工程训练课虽然一转瞬就完毕了，但却留下了很多令人难以淡忘的回忆。
第一次是单纯的理论课。由于第一次我们并不清楚工程训练课的上课时间与寻常有所不同，还迟到了 30 多分钟，不过还好， 恰好赶上教师讲重要的东西。第一次课上教师讲的东西对以后的课很有指导作用，工程训练中心教师给我们讲解了以后需要实际学习操作的具体步骤，操作时需要留意什么，具体留意事项，具体要穿什么衣服，以及安全事项。还有开设这门课的意义与必要性。
还记得我第一次实践课是数控车削，去试验基地时我不知道具体位置，还担忧自己找不到，就按着教师说的或许路线与自己的感觉还有看别人怎么走加上路标，教师首先给我们讲解数控车
削中公式的编辑还有具体留意事项，由于第一次不知道上那个课要带笔与纸，加上那个教师说的并不是标准的一般话，自己没怎么听得明白，编辑公式的时候，还要借笔与纸，所以就比较慌张， 不过后来经过渐渐询问与自己的摸索还是编的大致正确。
工程训练课给我最大的收获就是学习的学问的同时还提 高了自己的动手力量，更重要的是磨练自己的认真、细心、耐力与他人的合作力量与协调力量。
总之这一段时间的工程训练课将会使我终生难忘，其中培育起来的或是更加强化的认真、细心、耐力与他人的合作力量与协调力量将会影响我一生使我终生受益。
最终在感谢工程训练中心教师辛勤教育的同时，也想一些小建议，期望以后可以将工程训练课内容精简一下，由于有些课程对于我们文科生来说确实有些偏难，仅凭一讲课很难学懂，而精简之后便有充分的时间可以将难的课程分成两讲来上，这样教、学效果都会很不错的。
工程训练实习报告 篇 4
这学期我们开设了工程训练 D 这门课程，在这门课程中涉及很多的机械类加工课程如车削、数控车削、数控线切割、数控铣削、铣削、焊接、铸造、钳工、自行车拆装共九大类课程。虽然
每门课程所学习的时间只有两个小时二十五分钟，但是在这个时间范围内却能够让我们对所学有了一个粗浅的生疏。
我做的第一个试验是“车削”，刚进实训室时，我一脸的茫然，由于这些机械我好生疏，可以说是第一次见；看到那么多要操作的手柄，心里一阵发怵，生怕一个错误的操作，不仅损坏了机器，还损害了自己。由此对教师的敬意油然而生。我觉得教师好厉害，用目测就知道距离，而且教师做的工件那么完善。虽说是“庖丁解牛”，但我还是又鄙视之意。我认真的听完教师讲的操作过程以及要慎重留意的地方，开头了工件的操作，虽然过程中还是有失误，由于一紧急移动了错误的手柄，还好准时挽救了回来。成品还不错，自己比较满足。我想学校开设这些课程的目的就是让我们每个人都能亲自参与，生疏简洁，根本的机械工业操作。
在工程实训期间我们有时要和不是自己班的同学一起完成 工作，我们和其他专业同学的学问侧重点不同，但是仍可以在一起合作，我们有着明确的分工，各司其职，每个人都能活动中得到熬炼。很多的实训多要团队合作共同商量完成。任何一件小成就的背后都有一个集体，呵呵，团队合作也是除了机械操作学问的另一个收获吧。
在我所选的课程中我比较宠爱的是车削、数控加工类的、铸造、铣削。我想大家和我一样在刚学习的时候对这些都是生疏的，
但我心里却布满着古怪。我在刚进入铣削的实训室时，像刘姥姥进了大观园似的，并不知道那些机器是干嘛的，在教师的讲解下我知道了车床的型号分类、知道了什么事卧式车床、车刀、车床的进给方式；并在教师的引导下成功的加工了工件。我很宠爱数控类的试验，可能是觉得它很奇特的原因吧！只要把程序输入进去，他不但可以检验对错，还可以把工件加工出来，我对此很古怪。在数控线切割中我依照教师所讲的设计程序要求，自己编写了一个小的五角星加工程序。由于时间的原因，，只是讲解了一下根本的设计程序，以及机器上按键的含义。所以这个试验就只是了解了一下，同时把自己的程序输入就行了。在这段时间里我懂得了数控程序是局部掌握整体；假设一组程序计算错误，那么整个工件则加工不出来。其实这也让人很恼火。同时还生疏了数控机械的根本编程。
在钳工实训中看到教师的那双巧手，特别艳羡。只见教师只是简洁的挫了几下一个秀丽的作品就诞生了。但是自己亲自动手操作时不是那么简洁了，就是想要挫个平面都是那么的难啊。但是，功夫不负有心人，经过我不断的改造、询问、打磨，最终完成了作品，突然间特别的有成就感。后面的一些课如焊接、铸造等就是技术实践性比较强的课了。但只要依据教师的操作步骤来做还是挺简洁的，我也很轻松的就完成了操作流程。在实训中也没有发生安全事故。
在焊接加工课程中我是最可怕的，我每次拿起是总是手在抖动，可怕一不留神弄伤自己或遇到同学，但在教师细心的讲解我明白什么焊接，焊接有很多种：二氧化碳保护焊，MAG、MIG、螺柱焊都是属于电弧焊接点焊、缝焊等属于电阻焊电阻焊是将被焊件置于两极之间加压，并在焊接处通以电流，利用电流流经工件接触面及其邻近区域产生的电阻热将其加热到溶化或塑性状态， 使之到达金属结合而成结实接头，教师的讲解让我对焊接加工有一个初步的了解，在动手操作中我们的任务是所焊接的图形必需是呈现鱼鳞状；有两种画法：画圆圈法和画“z”字型。可是就是这样的一个圈也让我手中的焊头老是粘在铁板上， 最终经过屡次的练习，最终成功的完成了本次实训的要求。
工程实训课让我对各种机械设备的操作有了初步的了解，我想让我得到更多的是实训中的相互帮助的团队精神，在钳工实训中我知道了坚持就是成功。数控加工让我知道了工欲善其事必先利其器，想要加工出想要的东西就必需要写出对的程序。我对实训课并没有太多的建议和要求，就是觉得是不是应当将实训的时间应当略微的延长点，可以对一个到两个实训课程进展重点的讲解，以加深我们对它的印象；可能是专业的侧重点不同吧，所以对我们的要求不太高。
我认为工程实训对学生的全面进展格外好。总而言之，在这次实训中我收获很多，对自己的缺乏有了一个的生疏，以后还要更加努力。