文档介绍：歌曲《歌唱祖国》教学设计
龙江县杏山乡中心学校李龙俊
课题:歌曲《歌唱祖国》
课型:新授课
课时:1课时
教学用具:录音机、手风琴、多媒体课件
教学方法:视唱法、练习法
教学目标:
一、通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。
二、通过讲解音乐知识、分析歌曲,是学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。
三、通过学唱《歌唱祖国》,让学生有感情地演唱,并对学生进行爱国主义思想教育,向建国60周年献礼。
教学重点:
让学生学会歌曲并掌握歌曲的情绪及演唱方法
教学难点:
对歌曲情绪的处理和个别节奏的掌握及演唱
教学过程与实施策略:
一、组织教学:
1、师生问好
2、休止符节奏练习
二、新课教学:
1、歌曲介绍:
《歌唱祖国》王莘作词作曲,作于1950年9月。歌曲表现了中华人民共和录了刚刚解放的中国人民雄壮前进的步伐。歌词凝练集中,具有鲜明生动的形象;旋律气势豪迈而充满深情,是一首具有深刻思想性,又具有高度艺术性的祖国颂歌。几十年来,这首歌传遍了祖国大地,已成为独立自由的新中国的象征。
2、作者简介:
王莘 1918出生,江苏无锡人。青年时期在上海参加抗日救亡歌咏运动,1938年到延安鲁艺音乐系学习,毕业后在华北联大文艺部音乐系任教。解放后入中央音乐学院作曲系进修。曾任中。主要作品有歌曲《边区儿童团歌》、《青年之歌》、《歌唱祖国》等歌曲及《纺棉花》、《煤店新工人》等歌剧音乐,其中代表《歌唱祖国》曾在中央文化部、中国文联举办的建国三的来全国群众歌曲评选中获一等奖。
3、欣赏感受:
播放《歌唱祖国》)配合国庆典礼的录象,让学生感受我国繁荣富强、蒸蒸日上的新面貌,激起学生爱国之情,并找几位同学演唱歌曲,并让学生指出优缺点。
4、学习歌曲
师示范演唱歌曲后生跟琴视唱歌曲,并学唱歌曲。
(1)这首歌曲中带附点的节奏型(板书),学生容易唱成不带附点的节奏型,这样对歌曲的艺术形象很有影响,因此,引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣,指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。
(2) 歌中一字多音的地方,学生常唱的软弱无力、缺乏感染力。如:“祖国”“家乡”“人民”
(3) 歌曲中学生的节奏掌握如:“英雄的人民站起来了”“我们爱和平,我们爱家乡”
三段都存在演唱第一个字时的八分休止符,每个字对准那一个音符一定要看清、听清、唱清。
(4)要正确掌握歌曲的速度
生在复习演唱,歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏,师应认真纠正和练习容易唱错的地方,特别是附点节奏的掌握和休止符节奏的掌握。
5、生表演歌曲,结合对建国60周年所取得的成绩抒发情感并完成歌曲。
处理歌曲的感情第一乐段同