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(共6题，共12分)
（   ）。
                  
，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音，这主要是依据（    ）。
               
（   ）。
                  
，是因为纸杯把声音（    ）了。
               
，我们要做到（    ）
                  
，由7根长短相同、粗细不同的弦组成。小雅弹古琴时，要使它发出的声音更响一些，可以（   ）。
                  
(共6题，共28分)
、小提琴、吉他等乐器，是靠（      ）的振动发出高低（      ）的声音的。
（      ）、（      ）、（      ） 、小肠和大肠。
（      ）、（      ）、（      ）中传播，（      ）不能传播音。
（      ）不同。它的单位是：（      ）（dB）。
，振动幅度越大，声音越（      ）；振动幅度越小，声音越（      ）。
，需要多吃含有（      ）的食物。
(共6题，共12分)
。（   ）
，我们在呼气。（   ）
，鼓膜振动幅度越小。（   ）
。（   ）
。（   ）
，此时他应该用更大的力拉动琴弓。（   ）
(共1题，共3分)
。
(共1题，共6分)
，坐在教室里你能听到哪些声音？
(共3题，共18分)
？
，口腔里含有哪三种重要的消化工具？它们各自的作用是什么？
？
(共4题，共26分)
、黄豆、菠菜、核桃、牛乳粉五种食品，小红列出了这五种食物（各100克）中蛋白质、糖类、脂肪、维生素C、钙的含量：
、B、C、D、E分别是哪种物质并说明理由？
，请写出表中没有的一类是（      ）。
：请观察并根据实验情况回答问题：
这是模拟（      ）运动的模式图，在此装置中，气球代表（      ）玻璃管代表（      ），橡皮膜代表（      ）。用手向上顶起橡皮模如图1，模拟的是（      ）（填吸气或呼气），此时肺的体积是（      ）（填扩大或缩小）。
，小明使悬吊的小球接触发声音叉的叉股，会发生什么现象？（   ）
               ，音叉立即停止发声
当小明用手握住小球后，音叉（   ）。
               
当音叉不发声后，再把悬吊的小球接触叉股，小球保持静止。这表明音叉能发出声音是因为（   ）。
               
，在铅笔盒与橡皮筋之间插入两支铅笔，使橡皮筋离开铅笔盒面。拨动橡皮筋，观察橡皮筋的振动及声音的变化。
（1）把两支铅笔间的橡皮筋放松一点，拨动时橡皮筋振动的速度变（      ）。
（2）把两支铅笔间的橡皮筋拉紧，拨动时橡皮筋振动的速度变（      ）。
（3）实验表明：声音的高低与（      ）有关。
参考答案
；不同
；食道；胃
；液体；气体；真空
；分贝
；弱
1.×
2.×
3.√
4.×
5.√
6.×
：
；同学朗朗的读书声；上下课的铃声
：同一根弦振动部分越，音高就越低，振动部分越短，音高就越高；振动部分越松，音高就越低，振动部分越紧，音高就越高。
（咀嚼）食物；舌头负责传送、搅拌食物；唾液负责初步消化食物。
，因此A是黄豆；B中主要含维生素C，是菠菜；C中主要含糖类较多，是牛乳粉；D中主要含糖类，是面粉；E中主要含脂肪是核桃。
；肺；气管；膈肌；呼气；减小
；A；B
；快；物体振动的快慢