教师资格证考试资料-模块五-教学设计.ppt

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《教育教学知识与能力》（小学）
模块五 教学设计
中小学和幼儿园教师资格考试培训
考纲要求
1．了解小学教学设计的基本原则、依据和步骤。
2．了解小学综合课程和综合实践活动的基本知识。
3．了解小学生在不同学习领域的基本认知特点。
4．了解信息技术与小学教学整合的基本途径和方式。
5．理解已有的生活经验、知识和能力、学习经验对新的学习内容的影响。
6．掌握小学教案设计的基本内容、步骤和要求。
7．能够依据小学生学习规律、小学相关学科课程标准，结合教材特点，合理地确定教学目标、重点和难点，完成指定内容的教案设计。
考纲要求
1．了解小学教学设计的基本原则、依据和步骤。
2．了解小学综合课程和综合实践活动的基本知识。
3．了解小学生在不同学习领域的基本认知特点。
4．了解信息技术与小学教学整合的基本途径和方式。
5．理解已有的生活经验、知识和能力、学习经验对新的学习内容的影响。
6．掌握小学教案设计的基本内容、步骤和要求。
7．能够依据小学生学习规律、小学相关学科课程标准，结合教材特点，合理地确定教学目标、重点和难点，完成指定内容的教案设计。
（小题）
（小题）
（小题）
（小题）
（运用）
（运用）
（核心考点，教学设计）
模块五 知识导图
第一节
第二节
第三节
小学教学设计概述
小学教学设计的基本步骤
小学教案的设计与撰写
第一章 小学教学设计的原理
1、小学教学设计概念
是一种基于现代化学习理论的现代化教学技术，是教师基于学习者特征等学习需求分析，设计教学目标、教学过程、教学策略、教学技术，并进行评价反馈，以进行教学准备的过程。
是设计者根据小学生的年龄特点和学习需要，以一定的教学目标为向导，运用科学、系统的方法，在教学之前对教学内容和历程等，所作出的计划和安排。
教什么？
怎么教？
第一节 小学教学设计概述
2、小学教学设计基本要素
（一）确定教学目标
对掌握哪些知识与技能、学会哪些过程和方法，培养何种态度和情感的表述。
1
教学目标的概念
教学目标是指把教学任务按一定的心理意义具体化为教学要达到的目标或结果——在教学之前预期教学活动结束之后，学生从教学活动中学到或收获的态度与观念，知识与技能。
教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿，是整个教学设计最重要的部分。
要教会什么？学会什么？
第一节 小学教学设计概述
2、小学教学设计基本要素
（一）确定教学目标
对掌握哪些知识与技能、学会哪些过程和方法，培养何种态度和情感的表述。
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教学目标的分类
（1）认知目标：知识、领会、运用、分析、综合、评价
（2）情感目标：接受（注意）、反应、形成价值观念、组织价值观念和价值体系个性化
（3）动作技能目标：知觉、模仿、操作、准确、连贯和习惯化
第一节 小学教学设计概述
2、小学教学设计基本要素
（一）确定教学目标
对掌握哪些知识与技能、学会哪些过程和方法，培养何种态度和情感的表述。
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教学目标的表达式
（1）教学对象 Object，每个学生都要……
（2）表达学习结果的行为 Behavior，领会……，能背诵……
（3）表现行为的条件 Condition，通过社会实践……
（4）学住/理解/掌握……
【练习】背诵课文第三节；能根据密度公式导出求质量、求体积的公式。
第一节 小学教学设计概述
第一节 小学教学设计概述
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（二）分析教学任务
具体说明学生的知识/能力/态度是如何形成和获得的——形成或获得的过程与条件。
教学任务的作用
分析教学任务是教学设计中其他基本要素的基础
为实际的教学工作提供心理学的依据以便有效地教和学，以期实现教学目标
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小学教学设计基本要素