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我发觉孩子存在许多问题，假如不刚好订正，会成为习惯，对将来的发展会产生影响的，所以我想在这里提几点建议，
以下是我为大家举荐的关于一些给老师建议书，希望能帮助到大家！
给老师建议书1
这是一本大家公认的教化经典，因此如何解读这本书就成了一个经典难题。更让我觉得困难的是，我始终无法认可这本书在教化中的经典价值，尽管它讲了不少有效的教化策略，也充分地展示了作者的教化才智，也不缺少作者对教化的奉献精神与浓浓爱意。但在我的眼中，始终觉得这本书还是浅了一些，尽管有不少的有用的教学方法，但这些方法过于有用，让读者简洁仿照就可以了，而不必去深化地思索这些教学方法有用性的缘由何在。
当你翻看《给老师的建议》的书目，就会发觉阅读这本书的困难，因为全书只是作者教学阅历文集的汇编;甚至可以给出一个粗浅的结论，在作者之后的一百年里，会很难发觉有比这样的阅历文集更为全面而又有用的文集。所以，这本书为我们供应远不只是一些有用的方法，而是透彻理解教化过程的原始资料。
(一)
老师要擅长确定：每一个学生在此刻能够做到什么程度，如何使他的智力才能得到进一步的发展，这是教化技巧的一个特别重要的因素。
能否爱护和培育每一个学生的自尊感，取决于老师对这个学生在学习上的个人成果的看法。不要向儿童要求他不行能做到的事。
教学和教化的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力气和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的胜利的乐趣。
在学习中取得成就，这一点，形象地说，乃是通往儿童心灵中点燃着“想成为一个好人”的火花的那个角落的一条蹊径。老师要爱惜这条蹊径和这点火花。
假如老师关于把学生引进一种力所能及的、向他们预示着并且使他们得到胜利的脑力劳动中去，就连那些淘气捣蛋的学生也能多么勤奋地、用心致志地学习啊!这些学生在惊慌的劳动中显示他们那主动活动的精神，他们变得跟以前完全两样了，因为他们的全部留意力都集中在如何更好地完成作业上。
(二)
要细心呵护孩子“想成为一个好人”。我信任每一孩子都是想学好的，再淘气的学生，在他的心灵深处都是渴望成为一个好孩子的。这学期，有一个插班生叫邱友煊的孩子让全部任科老师头疼不已，上课坐不住，老是影响前后左右的同学学习。可是他也有仔细听课，仔细写作业的时候。每当他觉得自己表现的不错的时候，下课时就会到我身边来问我：“老师，我今日上课不错吧?你能不能跟我妈妈说我今日在学校很乖?”他也想学好呀!
“有些老师常埋怨说，儿童在上课时淘气，做小动作……这些话总使我困惑莫解。”我也常听到这样的话，但我自己尽量留意不说这样的话。因为我始终认为学生上课不愿听，那是因为我的课不够精彩。有些时候你会发觉学生特别专注地看着你，那是因为你的话语吸引了他的留意力了。所以我们要思索地就是怎么样把学生的留意力吸引过来，而不是埋怨学生不听课。
给老师建议书2
尊敬的老师：
你好！最近班里有一个特殊严峻的现象，使我务必给您写一封建议书！班里的卫生实在是太差了，有很多同学在扫地的过程中始终在玩耍。所以我必需向您提出以下几点要求。
1、有很多同学在扫地的过程中始终在玩耍。每次打扫卫生，他们总是边玩边打扫，导致分神，扫地不干净。有时候甚至没有拖地，或者是只拖一小部分，让剩下的地有些不光泽，有点涩，有时候把人绊倒！再次我想对那些扫地不仔细的同学们一个警告！
2、很多同学来学始终捎带零食的现象太严峻，造成的垃圾现象也太严峻，所以我建议不要在带零食来学校了。（假如我劝告的不管用的话请麻烦老师来劝告一下）
3、带“零水”（“零水”指的是那些可乐、雪碧之类的汽水！）的同学比带零食的同学的现象多，喝多了的话会肚子痛，有时还会张出白头发，就像申阳头上长得一样。因为我不想让疾病得逞所以还麻烦老师来劝告一下！
4、还有的同学不仅不美化我们的校内，还顺手乱丢垃圾，破坏我们的'校内，让地球妈妈有受到了损害，所以我建议各位同学，不要因为那些垃圾而破坏了我们的美妙环境，就像《只有一个地球》这篇课文里面的句子一样：地球上的资源可以源源不断的为人类做出长期贡献，但是由于人们的污染和破坏，导致森林消逝、动物灭亡、植物削减。我们这个地球太可爱了，同时又太简单破裂了！
我不希望因为个别的几位同学儿破坏了我们美妙的校内、地球！所以，让我们携手一起行动起来，共同创建我们美妙的家园！因为：善待地球就是善待自己！
给老师建议书3
我来到光华已经有一年多了，也被您辛勤培育了一年多了，我的进步全靠这些。可是岁月不等人，小学毕业考的脚步声我们已能清楚地听见，他意味着我们将离开小学这个暖和的乐园走向我们所不了解的中学。
在接受您这么多时间的培育后，我感觉到了您的误差。我并不是说您教的不好，只是想指出其中的缺陷。由于同学们学习起点不一，使得班级里的成果参差不齐：成果好的同学因学习基础好而使得他们的成果芝麻开花——节节高；可成果差的同学却不容乐观，因为一点学问没累积就丢掉一点，这样一个月下来没学会的`学问就有一大串了。虽说您始终很努力地去给一些成果差的同学补数学，但这终归只能得到单项的提高，甚至有时根本就没得到效果。这个问题对您来说是不是很难搞懂呢？我时常会出现这样的状况，当一道难题困扰着我的时候，让老师给我解答，很难让我很快理解，但假如一个懂这道题的同学来给我解答的话，我会很简单就把它给弄懂。我想这肯定在于老师和学生之间的“代沟”吧！
出于以上状况，我想到了一个解决方法
，这个方法不会是最好的，它只是我的一个建议，希望老师能够考虑。我想在每天下午七八两节活动课时留其中一节课时间给我们，让我们班成果好的同学给成果差的同学补课，使双方都能学习学习，一箭双雕。同时，语、数、英三门进行轮番，今日补语文，明天补数学，后天补英语……这样才使得三门功课的成果都能提高，而不仅仅是单项提高了。
现在离期末考已经没多长时间了，希望老师能三思而后行。
此致
敬礼！
给老师建议书4
感谢学校对孩子的教化与培育，感谢你们辛苦付出了!
作为学生家长，我想向校方提一些建议。这些建议也是我们很多学生家长的心愿。
1 、希望学校为学生供应更多的能够展示才艺的窗口和舞台，让学生在学校的生活丰富一些，激发学习潜力和动力。
2、建立全部老师和家长及学校的联系方式簿，便于学校、老师、家长的联系。
3、 在严格管理、严谨治学的前提下，针对学生特点因材施教，每个老师都多用多媒体上课，提高学生的学习爱好。
4、对成果不好的同学学校能否成立一个辅导班，利用课余时间把这些孩子组织起来进行强化辅导。
5、多组织军训活动，培育学生的吃苦实力。
6、让学生多实践学到的学问。
7、号召学生用英语交谈提高口语实力。
以上是我的建议，希望接受!
给老师建议书5
教室是我们生活和学习的地方，老师也是我们的“家”，大家应当好好爱护它。但是我发觉，班上的有些同学不但不爱护教室，而且还破坏教室。比如：有的同学用小刀再桌子椅子上乱刻乱画；有的`同学有意用脚在墙上乱踩；还有的同学有意用手在办好的黑板报上擦掉字体??????弄的这些东西都“伤痕累累”的。
为了教室的卫生，我向老师提出四点建议：
一、同学们主动为班级养花，并把它们放在窗台上使教室空气簇新、环境美丽。
二、让同学们主动参与各项有意义的活动。
三、肯定要让同学们每天八教室里的卫生做到最好最棒。
四、不要让同学们在买那些垃圾食品。那样是很不卫生的。
希望我们的教室可以变得更漂亮更美丽。
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