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二班级语文下册《木兰从军》学问点归纳
《木兰从军》主要叙述了花木兰打算替父从军，花木兰告别父母，花木兰在边关冲锋陷阵， 立下赫赫战功。最终大家才知道，原来勇敢善战的花将军，竟是位文雅俊美的姑娘。友爱的 读者，下面给大家共享关于二班级语文下册《木兰从军》学问点，欢迎阅读！
二班级语文下册《木兰从军》原文
我国古代有一位女英雄，名叫花木兰。
那时候，北方常常发生战斗。一天，朝廷下达了紧急征兵的文书。木兰见到上面有父亲的 名子，着急万分。她想：父亲年老多病，难以出征;弟弟又小，还不够当兵的年龄。自己理 应为国为家分忧。她劝说了家人，女扮男装，替父从军。
木兰告辞了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。在多年征战中，她为 国立下了赫赫战功。
木兰成功回乡后，脱下了战袍，穿上了心爱的女装。将士们前来探望她，这才惊异地发觉， 从前勇敢善战的花将军，竞是位文雅俊美的姑娘。
二班级语文下册《木兰从军》学问点
字词学习：
字：病、忧、披、跨、渡、脱
词：着急、英雄、征战、探望、惊异、俊美、赫赫战功
重点句子：
.木兰见到上面有父亲的名子，着急万分。她想：父亲年老多病，难以出征;弟弟又小，还 不够当兵的年龄。
.木兰告辞了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。在多年征战中，她 为国立下了赫赫战功。
，脱下了战袍，穿上了心爱的女装。将士们前来探望她，这才惊异地发 觉，从前勇敢善战的花将军，竟是位文雅俊美的姑娘。
主要内容：
《木兰从军》主要叙述了花木兰打算替父从军，花木兰告别父母，花木兰在边关冲锋陷阵， 立下赫赫战功。最终大家才知道，原来勇敢善战的花将军，竟是位文雅俊美的姑娘。
二班级语文下册《木兰从军》教案
教学要求：
1、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会木兰爱亲人、爱国家和英勇、刚毅的优秀品质。
教学设计：
一、导入
1、师：在课下老师了解到很多同学喜爱听故事，今日我就请一位同学把《木兰从军》的 故事讲一讲，好不好？
2、同学讲故事。
二、初读课文，整体感知。
1、同学大声读课文。
2、师：花木兰给你留下什么印象？
3、同学思索发言。
三、再读课文，阅读理解，指导朗读。
1、师：你最喜爱哪一段，就读哪一段。能说一说理由吗？
2、同学自读喜爱的段落。
3、师生沟通，生生沟通。
同学朗读，说理由。老师相机指导朗读，出示课件并板书。
其次段联系《弟子规》中的“首孝悌”，留意体会木兰的“冲突，心情简单”，读出木兰最初 的冲突和做出打算后的坚决、果敢。
第四段联系唐诗《从军行》、《出塞》、《凉州词》引导同学构想木兰在战场上的勇敢善战。
第五段中，老师点拨：
假如你是和木兰诞生入死十二年的将士，看到一身女儿装的花将军，你会是什么表情?为 什么惊呆?后来又是什么心情?为什么佩服？
引导同学带着既惊异又佩服的感情读。
1、根据板书梳理木兰的成长过程。
2、同学有感情地朗读全文。
3、指名读课文，同学。
四、引导，鼓舞多角度思索：你觉得花木兰是一个怎样的人？
五、拓展：
1、你还知道我国历史上还有哪些女英雄？
2、花木兰这个女英雄的形象，深得大家的宠爱。大家通过各种形式来传唱、歌颂她。下 面我们来听一听由闻名豫剧演员常香玉演唱的豫剧《花木兰》选段。（播放豫剧《花木兰》）
3、这课文是由我国北朝时期民歌《木兰诗》改编的，在课下有的同学找了资料，很多同 学已经会读了，下面我们就来读一读《木兰诗》。（出示《木兰诗》课件）
六、选择性作业：
1、喜爱《木兰诗》吗?那就背一背吧！
2、搜集女英雄的资料，开一个小小故事会。
3、把花木兰的故事讲给家人或伴侣听。
4、喜爱唱歌的同学学一学豫剧《花木兰》吧！
二班级语文下册《木兰从军》学问点