文档介绍：该【乡愁-精选 】是由【海洋里徜徉知识】上传分享，文档一共【4】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【乡愁-精选 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。教案名称:乡愁初中语文（人教部编版）I九年级上学期I第一单元I 3乡愁计划讲课时 间：——
第一课时学情分析
这次授课对象是九年级34班的学生，从学生的基础来看，学生的语文成绩和语 文素养很不乐观，理解能力较差，口头表达能力和书面表达能力都不高，自主 探究合作的能力也有待提高。
教学工具朗读音频、多媒体
教学资源
• 3乡愁（朗读）.wmv. wmv教学目标
知识和能力
1、掌握诗歌诵读的基本技巧，把握诗歌的意境和情感。
2、理解诗人以独特的意象抒发思乡之情的手法及借助时空变化来推进 抒情的特色。
3、提高学生鉴赏诗歌的能力，丰富学生的语文素养。
过程和方法1、通过诵读品析、自主学习、合作探究，准确理解诗歌的主题。
2、发挥想像和联想，欣赏诗歌的意境美、音韵美。
情感态度和价值观
1、感受作者在特殊的时代、地理条件下产生的思乡念国之情。
2、激发学生热爱祖国、热爱家乡的崇高情感。
教学重难点教学重点：
理解诗人以独特的意象抒发思乡之情的手法及借助时空变化来推进 抒情的特色。
教学难点：
发挥想像和联想，欣赏诗歌的意境美、音韵美。
教学方法教师提问、启发、小组讨论、小组合作探究
教学过程一、导入
【师】同学们，你们能吟诵一些关于思乡的诗句吗？
【生】学生吟诵【师】不错，老师也诵读几句（出示PPT）
师生齐读【师】好了，今天，我们一起欣赏台湾著名诗人余光中的《乡愁》。（大屏幕 显示课题）
二、出示学习目标1、了解诗歌写作背景，把握诗歌构思的精妙。（重点）
2、品味诗歌的语言，理解独创的意象对表达乡愁的作用。（难点）3、体会作者的思乡之情，培养爱祖国、爱家乡的情怀。（重点）
三、字词注音窄窄（）坟墓（）矮矮（）
海峡（
） 邮票（
四、作者介绍
余光中，当代著名诗人。祖籍福建，1928年生于南京，1950年赴 台。（大屏幕显示）虽然，诗人的后半生是在台湾度过的。但他却与大陆有割 不断的血脉联系。由于特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔，诗人有家难 回，思乡之情也愈来愈浓。《乡愁》就是诗人思乡的代表作。现在，我们一起 倾听《乡愁》O五、整体感知
1、有感情朗读课文，感悟诗歌的美。
2、【讨论】你觉得这首诗应该怎样朗读呢？
讨论明确：语调深沉，语速舒缓，感情真挚3、听音频朗读，分小组说一说《乡愁》这首诗美在哪？
4、教师点拨：
结构美：全诗都采用“乡愁是……”与“我在这（外）头/……在 那（里）头”的句式，营造出一种回环往复、一唱三叹的美的旋律；
音乐美：同一位置上词的重复和叠词的运用，使全诗如泣如诉；数 量词的运用，增添了一种抑扬顿挫的旋律美，增强了诗的音韵美。
5、学生自由朗读，然后请一位同学上台来有感情的朗读。
六、，请把表示时间变化的词找出来。
（小时候，长大后，后来啊，而现在。这四个时间序词代表了人生的四个阶 段。而这四个阶段，恰恰是诗人的整个一生。）.乡愁本来是一种非常抽象的情感，诗人却用具体可感的事物把乡愁形象化， 请同学们找一找，这首诗用了哪些具体事物表现乡愁。
（邮票，船票，坟墓，海峡。用这四种事物来比喻乡愁，用了借物抒情的写 法。）.这些形象表现了作者怎样的思想感情？
邮票：离家求学的少年想念母亲的骨肉之情。
船票：奔波在外的青年思念爱妻的恋人之情。
坟墓：作者中年时代痛失母亲的生死之情。
海峡：作者晚年时代面对国家分裂的思国之情。
七、？为什么？
乡愁是一枚小小的邮票
乡愁是一张窄窄的船票
乡愁是一方矮矮的坟墓
乡愁是一湾浅浅的海峡
（好。这些量词和形容词都以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩在诗 歌很小很轻的物象之上，恰恰反衬出诗人内心强烈而深沉的思乡感情。邮票虽 小，牵系绵长母子情；船票虽窄，负载重重夫妻情；矮矮的坟墓，载不下丧母 的沉重悲痛；浅浅的海峡，阻碍不了无尽的乡思。）.说说你对“乡愁”的理解。
（学生谈理解，教师评论、点拨）八、结构梳理
恋层层物借
票爱船候
时小票母情
后大长妻情
来
后青青
抒
忧国爱国之
坟墓
哀亡
推
在
现峡聚
九、课堂作业
诗句仿写：
乡愁是一枚小小的邮票乡愁是i张窄窄的船票
仿写：乡愁是