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任务书
题目：基于SOLO分类理论的化学高考试题研究--以近五年高考试题为例
背景：
高考是中国教育体制中最重要的考试之一，对考生的学习成果进行全面、系统的评价。化学是高中科学中的一门重要课程，也是高考中的一项重要科目。高考的试题设计旨在全面考察考生对化学知识的理解和应用能力。而SOLO分类理论提供了一种评价学习成果的框架，可以帮助我们更好地理解和研究高考试题。
任务描述：
本次任务旨在研究基于SOLO分类理论的化学高考试题，以近五年高考试题为例。具体任务包括以下几个方面：
1. 理解SOLO分类理论：
- 研读相关文献，了解SOLO分类理论的基本概念和原理。
- 理解SOLO分类理论如何评价学习成果，特别是对于化学高考试题的应用。
2. 收集近五年高考试题：
- 收集最近五年化学高考试题，包括选择题、填空题和解答题，并整理成电子文档。
3. SOLO分类分析：
- 使用SOLO分类理论对近五年高考试题进行分类分析。
- 根据SOLO分类理论，将试题分为多个层次，如前基参数、多结构参数、内部关系参数等。
- 统计每个层次的试题数量，并进行比较和总结。
4. 研究试题特点和趋势：
- 分析每个层次的试题特点和趋势，了解高考试题对学生的要求和难度。
- 探讨近五年高考试题的变化趋势，如是否存在一贯的出题风格和重点。
5. 提出改进建议：
- 根据对近五年高考试题的研究，提出基于SOLO分类理论的高考试题设计改进建议。
- 探讨如何在高考试题设计中更好地评价学生的学习成果和能力发展。
任务要求：
1. 在研究过程中，要充分理解和运用SOLO分类理论，对高考试题进行准确的分类分析。
2. 对近五年高考试题的收集工作要全面、准确，确保收集到的试题能够代表近五年高考试题的特点和难度。
3. 试题分析要求全面客观，对试题特点和趋势进行准确的描述和分析。
4. 提出的改进建议要具有可操作性和可实施性，能够有效提高高考试题的质量和科学性。
交付物要求：
1. 研究报告：包括对SOLO分类理论的理解和运用、近五年高考试题的分类分析、试题特点和趋势的研究分析、改进建议等。
2. 数据文档：包括近五年高考试题的收集整理文档、试题分类分析的数据文档等。
参考文献：
1. 夏全龙. SOLO分类理论与训练[M]. 第一版. 上海：上海教育出版社，2004.
2. 王峰. SOLO分类理论及教学应用[J]. 译林, 2005 (1):77-79.
备注：本研究任务主要针对近五年高考试题进行分析，如果时间允许，可以扩大研究范围，对更多年份的高考试题进行比较和综合分析。