文档介绍：该【2025年苏教版一年级上册语文教案 】是由【lajie】上传分享，文档一共【14】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年苏教版一年级上册语文教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2025年苏教版一年级上册语文教案
教案编写的内容包括导入新课、讲授新课、巩固练习、板书设计、教具打算等几个方面。苏教版一年级上册语文教案怎么才能写好？这里共享一些苏教版一年级上册语文教案，便利大家学习。
苏教版一年级上册语文教案篇1
教材分析：
本课内容由5条关于团结合作的谚语组成，这几条谚语通俗易懂，给人们启示也很深刻。如“一花独放不是春，百花齐放春满园”都可以作为我们的座右铭，用来时时提示自己，教化自己。
设计意图：
本课内容由五条关于团结合作的谚语组成。谚语是在群众中流传的固定语句，用通俗易懂的语言反映深刻的道理。本课的谚语通俗易懂，给人的启示也很深刻，如“一根筷子简单折，一把筷子难折断”，“一花独放不是春，百花齐放春满园”，都可以作为学生的座右铭，用来时时提示自己，教化自己。而这一些行为的主体只能是学生。只有让学生有自主选择的权利，有自由表达的空间，有展示才能的舞台，有自主发觉的过程，学生才能成为学习和发展的主体。“在读课文中，你发觉了什么？”作为一个开放性的问题设计，这几句话不但构建了本课教学的整体思路，而且把学习的自主权完全还给了学生，使学生放开了手脚，大胆去探究谚语的特点，使学习谚语真正内化为学生的须要，也使他们真正成为学习的主子。
预设目标：
1、相识10个生字，会写8个生字。
2、正确、流畅地朗读谚语，理解谚语，对积累谚语有爱好。
教学重点、难点：
1、识记10个生字是本课的重点。
2、对5条谚语的理解是本课的难点。
课时支配：1课时
教学流程：
一、激趣导课。
今日，老师给你们带来一位挚友，大家看他是谁？他就是小挚友最喜爱的小博士。小博士这次来是想选择一些肯动脑、会合作、主动参加的同学，组成“谚语学习小队”去考察我们的民族文化。想不想参与？那可得先过课外学问关：
团结起来__________，一个人的力气__________，集体的力气__________。谁能举个例子来说明？
师：其实还有许多的谚语也是说明团结合作精神，顺当闯关后，接下来我们就来过学习关，学习《识字5》，看谁学得又快又好。
二、朗读谚语
1、自由读课文
师：老师告知你们一个读书的秘诀，那就是仔细读，反复读，遇到难读的字多拼几次，边读边思索，这样才能读好书。
2、配乐范读课文。
3、同桌互读，学生仿照老师的读法好玩练读。
4、读全文。
三、理解谚语
1、读中你发觉了什么？你还发觉什么？让学生自由争论。
2、组内说说自己对每一句谚语的理解，（可以从字面上理解，也可以结合生活实际理解。）也可以提出不懂的地方。
3、学习谚语：（顺学而导）
（1）“人心齐，泰山移”（理解“泰山”在此处的作用，图片抗洪，加深对谚语的理解。）
（2）“人多计谋广，柴多火焰高。”
出示课件：柴多火烧得旺的画面。再让学生说说这句谚语的意思。理解“计谋”的意思。
（3）“一根筷子简单折，一把筷子难折断”。
指导学生可以从字面上理解，了解简单的反义词是困难。
（4）“树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤”。
出示画面：大片树林（讲解有关植树防止风沙的故事。）
再出示“搓绳”的画面，来理解这句谚语的意思。
（5）一花独放不是春，百花齐放春满园。出示春天的画面
师：春天是怎样的景象？（百花盛开），出示画面
4、选择自己喜爱的谚语，读给大家听，并说说自己喜爱的理由。
四、巩固谚语
1、师生对读，体会每句谚语中前半句和后半句之间的联系，再齐读全文。
2、小组学习，互对口令。
3、师生合作背5句谚语，男女学生合作背谚语。
五、巩固生字
1、我会读，读诞生字。
2、我会记，记住自己用什么方法记住了。
3、我会写，指导书写。
（1）细致视察
（2）写正确。
“折、根”二字不要多一点。
（3）写美观。
4、看看写写。Yìhuādúfàngbúshìchūn
báihuāqífàngchūnmǎnyuán
5、摘录自己喜爱的谚语。
六、拓展实践
1、过渡：今日这节课我们学习了5句谚语，顺当通过了学习关。接下来就是实践关了。
2、读读收集起来的谚语。
一个篱笆三个桩，一个英雄三个帮。
众人划浆开大船。
宁可做过，不行错过。
让人一寸，行理一尺。
两虎相斗，必有一伤。
风大就凉，人多就强。
一争两丑，一让两有。
3、总结：小博士说了，你们全部过关，有爱好的同学都可以参与“谚语学习小队”去考察我们的民族文化。现在布置考察任务：有爱好的同学课外再收集一些谚语，在班上分类进行整理、沟通，然后找自己的学习伙伴，相互摘抄搜集的谚语，编制一份谚语报，在全校进行宣扬。
苏教版一年级上册语文教案篇2
教材分析：《放小鸟》是一篇充溢着浓浓的人文情怀的文章,讲的是姑
妈送“我”一只小鸟,“我”特别喜爱,“我”把它养在笼子里,可是小鸟不吃不喝。经过内心的斗争,“我”决心放小鸟回家。
教学目标：
、理解课文；
、流利、有感情地朗读课文，
，理解由生字组成的词语。
教学重难点：懂得鸟是人类的挚友，要爱惜鸟类。
教法学法：朗读想象
教学时间：二课时
第一课时
一、激趣导入，提出问题
课前谈话：小挚友们，我们来猜一个谜语：“白肚皮黑皮袄，尾巴尖尖像剪刀，从早到晚忙不停，捉了虫子喂宝宝。”（打一种鸟。）猜出了吗？喜爱小燕子吗？为什么?今日我们学的故事里的小挚友也是个爱鸟的小挚友。齐读课题。
读了课题，你有什么问题？（学生自由提问）
二、探究学习
（一）初读课文
1、读课文，遇到不熟识的字划出来，多读几遍，看你读几遍能把这个故事读下来。——生自由读课文，师巡察。
2、检查生字：小熊还带来了一些生字挚友，你们相识吗？
出示：姑妈绿色嘴巴羽毛笼子焦急叫唤着急决心谁来读读？——我们一起来读一读
3、自由读课文
（二）学习生字
1、出示
羽闪特别定找决拍
2、指名读生字
3、齐读
4、写字指导
三、布置作业
1、抄写生字、词语。
2、熟读课文。
其次课时
一、提出问题
读了课文，你想知道些什么？
二、探究学习
1、学习第一自然段。
（1）请一个小挚友来读第一自然段第一句话。这只小鸟特别可爱。昨天让小挚友们回去画小鸟取出在小组中沟通。
（2）哪些小挚友情愿在班级给大家展示一下？情愿展示的小挚友把画贴在黑板上。
（3）这真是只可爱的小鸟。谁能将小鸟的可爱读出来吗？一生读，其他生一起读。
（4）老师一边说“于是我把它放进笼子里”一边画鸟笼。“我给他食吃，给他水喝，可他一动也不动，可把我急坏了”
（5）这是谁的小鸟？你不焦急吗？请你来读。
（6）小挚友们，你们有什么问题要提吗?
2、学习其次、第三自然段。
（1）突然，小鸟朝着窗外叫起来，发生了什么事了？请一位小挚友读其次小节。
（2）小挚友们听鸟叫。一只鸟，两只鸟。你们听到了什么？（随机放上大鸟的画）
（3）这时候小鸟会说些
（4）大鸟会说些什么？
（5）小挚友会想些什么？
（6）我想请你们找你们的好挚友，组成三人小组，商议一下，谁当小鸟，当鸟妈妈，谁当小挚友，看哪个好挚友小组合作好，很快就能安排好角色，看谁把刚才小挚友们想象的话都用上。
3、学习第四自然段。
（1）师边说“我打开笼子，小鸟飞向蓝天，飞向大自然”边取出小鸟，放飞小鸟。
（2）小挚友，这时小鸟又会说些什么？小挚友还会说些什么？
（3）多么美妙的一幕呀，人和动物相互理解，相互沟通，情愿读最终一节的小挚友一起捧起书，齐读。
三、拓展延长，爱护小鸟。
1、小鸟回到了大自然会干些什么呢？先让学生同桌探讨，再指名回答。
2、老师小结学生的回答状况，对学生进行爱鸟护鸟教化。
3、练习：说一说
（）的羽毛（）的眼睛（）的头发（）的嘴巴
苏教版一年级上册语文教案篇3
《升国旗》教学设计
其次课时
一、教学内容
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，学习7个生字，学写“升、我、们”。
2、把看图说话、指导朗读、感悟课文有机结合，激发学生爱国之情。
二、教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解本课的生字词，相识两个新笔画，能正确、端正、工整地书写7个生字。
3、通过朗读，激发学生敬重国旗，酷爱祖国的思想感情。
三、教学重点与难点
识字、写字、朗读和背诵
四、教学打算
教学挂图、词语卡片
五、教学过程.
（一）复习检查
认读词语：
敬礼立正我们您升起国旗国歌
【设计意图：通过复习检查，既能检查学生上节课的学习效果，又为本节课的学习奠定基础。】
（二）精读课文
请同学选择自己喜爱的一句话来读一读。
1、学习第一句
（1）请同学们看教室前方墙上，说说我们的国旗是怎样的？（引导学生从样子颜色两个方面来叙述，并要求连起来说一说）师补充大星小星的象征意义。
（2）国旗是祖国的象征，代表着我们每一个中国人，当望见它时，我们每个人都应当觉得--？谁来把这一句读好。（出示：五星红旗，我们的国旗。）
（3）指名读，师示范“我们”声音略高，要读得骄傲，师可以配以肢体语言渗透，学生练习，分男女生读。