文档介绍：Module 2
第一课时Unit 1 She’s reading a book.
教学目标
1. 全体学生能理解词汇:read, running, these, picture, take, take pictures
2. 全体学生能初步运用词汇:reading, running, taking
3. 感知现在分词的读音。
4. 全体学生能初步运用She’s reading a book. He’s taking pictures. 来谈论图片上正在发生的事情。
学****策略
通过归纳现在分词的构成,尝试通过观察对所学内容进行必要的归纳。
文化意识
通过学****现在进行时,了解英国普通家庭的日常生活。
教学重点
运用He/She+is+doing讲述图片上正在发生的事情。
教学难点
现在分词的构成形式及读音。
教学准备
PPT,互动教学系统,点读笔
教学过程
一、热身导入
1. Greetings.
The teacher says hello to all the students.
2. Do and say.
Teacher does some actions, and the students say the phrases. Eg: playing football, playing basketball, swimming, running.
3. Lead-in
(1) Show the students Lingling’s pictures, and describe them. (强调like doing结构)
今天,Lingling给我们带来了一些照片,一起去看看他们都在做什么吧!
(2) Teach the word “running”.
(3) Listen and read. 注意模仿录音中的语音语调。教师对学生的读音进行指正。
(4) Read together.
二、任务呈现
展示假期生活的图片,描述图片中正在发生的事情以及自己的活动。
三、课文学****br/>1. Divide the whole class into four groups.
2. Show the pictures.
Sam今天也带来了一些照片,让我们一起来看看照片中都有谁吧?
the video with the question “Who are in the pictures?” Teach the word “picture”.
教师将PPT4中出示的问题及选项读一遍,让学生了解本文。
the right answer. 回答正确的小组加一分。
the text and underline the answers to the question: What are they doing? 边出声读课文边画出正确答案。
6. Talk about the answers in groups and report.
划出正确答案后,先在组内进行交流讨论,然后汇报。
7. The students report the answers. The teacher writes down and teaches the sentences on the blackboard. Explain the phrase “take pictures”.
8. Sum up the structure of the Present Continuous Tense. 板书之后,看黑板和PPT第5页让学生总结现在进行时的结构。然后教师进行总结,出示PPT第6页的文本。最后利用书中活动3的两幅图片,带领学生反复操练加深印象。
9. Read the text.
(1) Listen and repeat. Teach “these”. 注意模仿录音中的语音语调。
(2) Read the text by themselves. 学生自己练****读课文,教师融入到学生中进行指导。
(3) Read it one by one. 检查学生读的情况,对个别单词、语调不准确的学生加以纠正。
10. Retell the text.
通过展示图片来带领学生一起复述课文。首先老师进行示范,然后找一个学生试着复述(该生所在小组加一分),学生自己练****再找2~3个学生复述(小组加分),全班一起复述(每组各加一分)。
四、训练巩固
Finish Activity 4.
Talk about them in groups and report. 教师对第一幅图片进行示范性描述,然后其他几幅图让学生在组内交流汇报。PPT出示