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指导学生在收集有关防灾减灾的法律、法规及相关条款出一期专栏。
指导学生对当地的防灾减灾工作进行探究性学习。
指导学生举行《国际减灾十年与我国减灾十年》小型报告会。
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根据图像、分析各主要工程的名称、位置、作用和效益，进一步分析该工程所防灾害的成因。
学习目标：了解我国在防灾减灾工作中取得的成就
教学建议
学习目标：了解我国在防灾减灾工作中取得的成就
可以采取讨论课的形式：
第一步，在教师指导下，学生分别收集有关中国防灾减灾主要成就的事例。收集事例的信息来源渠道是电视、广播、报纸等新闻媒体或是互联网、图书馆、阅览室以及省、市减灾协会、政府有关部门、大学研究所等。
第二步，以小组为单位将有关事例分门别类加以系统整理，形成一份发言稿。
第三步，召开专题讨论会，在地理教师或科代表主持下，各小组代表分别发言。
第四步，由科代表负责整理讨论会上的发言记录，作为资料留在地理教师处，以备后用。
教学建议
第二节 高新科学技术与防灾减灾
教学要求
举例说明地理信息技术在自然灾害预测、灾情监测和评估中的作用。
展望人类利用高科技趋利避害的远景。
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学习目标：举例说明地理信息技术在自然灾害预测、灾情监测和评估中的作用。
观看都江堰水利工程(或地动仪)影像资料，体会其精妙的科学原理。
收集高新科技在防灾减灾中的资料并进行展示说明。
收集当地防灾减灾的经验和教训等资料，说明高新科技在防灾中的意义和前景。
在教学中，应尽量少涉及高科技的艰深理论，而多结合一些实例来达到本条“标准”的学习目标。
让学生展示自己在防灾减灾中的奇思妙想。
教学建议
第三节 自然灾害与我们
教学要求
掌握在灾害发生时一些基本的自救与互救常识和正确方法， 提高生存能力。
学习目标：掌握一些应对自然灾害的方法
让学生从两方面理解：政府应该做什么工作？个人应该采取什么应急措施？
政府要做的工作：加强灾害管理法制建设和健全防灾减灾规划管理。减灾总体规划，应急行动计划。
广大社会公众的参与；既需要深入开展灾害科学研究，也需要普及科学知识，掌握一些应急避灾救助常识。
教学建议
学习目标：以一两种自然灾害为例，列举适当的应对方法或应急措施
可以采取探究学习方法，针对假设个人所面临的自然灾害，探询、学习一些紧急应对策略。
如在避震救助教学活动中，先作震前演练：人身安全演练，简易救助演练等，学习一些防震抗震技能，增强抵御震灾的信心。然后采取探究学习方法，从以下思路提出一系列问题：
在屋内时，发生地震你怎么办？
在屋外时，发生地震你怎么办？
在学校时，发生地震你怎么办？
在公共场所时，发生地震你怎么办？
在地震后的救助活动中，你能做些什么事情？引导学生逐步掌握面对地震的一些应急措施。
教学建议
滑坡前缘土体突然强烈上隆鼓胀
滑坡前缘建筑物明显错裂鼓胀