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单/击/此/处/添/加/副/标/题
小沙垡幼儿园
演讲人姓名
01
02
培训的课程分为：
1新纲要的解读
2幼儿各项活动的设计和指导
3幼儿的安全和健康
4幼儿的班级管理
5幼儿法律法规的解读
6幼儿教师的师德培养和专业成长
7实地的跟岗培训
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培训课程的回顾
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提 纲
单/击/此/处/添/加/副/标/题
一、幼儿心理健康
二、幼儿常见的心理与行为问题及成因
三、幼儿教师心理健康
四、关注幼儿心理健康，开展心理健康教育活动
演讲人姓名
01
02
幼儿心理健康的涵义
幼儿心理健康：指幼儿的心理发展健
全，能正常地对待外界的各种变化，
从情绪到内心均能适应并调整。
标志：情绪反应适度，社会适应良
好，能较快地适应幼儿园的新环境
和新生活
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一、幼儿心理健康
幼儿心理健康的标志及具体体现（对比）
幼儿心理健康
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影响幼儿心理健康的因素
社会因素
生活环境，不仅影响身体健康，也直接或间接影响其精神健康
不良信息：言情电视剧、打斗的动画光盘、不雅之词
家庭因素：
影响巨大
教育因素
教育环境
教育者
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一、幼儿心理健康
二、幼儿常见的心理与行为问题及成因
（一）最常见的问题
1、情绪障碍：
主要因父母教育方式不当或环境压力
（1）脾气发作：儿童癔病——得不到满足的发
怒表现（泰然离开，自行停止）
（2）滥发脾气：形式多样——以哭闹要挟成年
人（置无险之处，不参与活动）
（3）依赖退缩、胆小恐惧：过分注重别人的评
价，敏感、胆小，期望与成人身体接触
（自我检查）（阳性强化）
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二、幼儿常见的心理与行为问题及成因
2、行为障碍
（1）睡眠障碍：梦游、夜惊、梦呓
（2）饮食障碍：偏食——家长抚养方式问题，
幼儿逆反或“退行”行为——引起成人注意
（3）排泄行为障碍：遗尿症，分原发和继发两种
（4）多动症：活动过多，注意力不集中，情绪不
稳定，冲动任性，自控能力差，智力正常；
可能是先天性感觉知觉或神经系统缺陷，如
染色体异常
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二、幼儿常见的心理与行为问题及成因
（5）其它异常：抽动症、缄默症、吮手指、咬指
甲、拔头发（眨眼、挤眉、皱额、吸鼻、咂
嘴、伸脖、摇头、咬唇、模仿怪相）
3、儿童品行障碍
习惯性的、经常出现的、对他人造成伤害的
（1）说谎：游戏性、嬉戏、保护自己
（2）偷盗：不要乱扣帽子
（3）攻击行为：打人骂人、恃强凌弱、横行霸道
（4）破坏行为：打玻璃、物体上乱写乱画、损坏
公物
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4、幼儿发育性障碍
（1）智能迟滞：生物学因素或社会文化影响
（2）口吃：模仿或紧张、急躁
（3）学习障碍：智力无问题，某一学科比实际智
力差
（4）自闭倾向与自闭症：家庭影响：父母性格、
管教方式、母亲不理
二、幼儿常见的心理与行为问题及成因
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