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(一)、社会背景分析
随着素养教育的实施，课程理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素养及教育教学观念提出了更高更的要求。作为教师的我们要与课改同行，适应课程要求，必需更观念、转变角色，学习把握的专业学问、技能，在实践中不断的探究、积存、更，促进自我的开展。
(二)、自我分析：
1、个人优势分析：具有猛烈的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业忠贞不二、矢志不渝、无怨无悔，用良好的师德去影响教育学生，对同事坦忱热忱，对学生保护真诚，有一颗无私的爱心，能与同伴团结协作，能主动关心他人，先人后己、一身正气、不随波逐流， 能与时俱进，有独特的人生追求，使自己幸福地走在教育的路上;乐观参与教育科研活动，并具有初步的科研力量，教育教学工作有条理、有方案。
2、个人缺乏剖析：课堂教学还没有形成自己独特的教学风格。在课堂教学方面，虽把握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断改进课堂教学，形成轻松、高效的课堂教学风格，信息技术方面尽力做到独立制作课件等。信息技术方面有待于进一步学习和提高。做事毛躁不够细致，有待于改进。
开展规划总目标：
“多做〞、“多想〞、“多听〞，在将来的五年时间中，不断改进自己的课堂教学;改善自身的坏习惯，将自己转变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、欢快、幽默的教师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。
开展规划实施阶段
1、达成目标：争取向党组织靠拢，争取每学期一篇论文获奖或发表，每两周写一篇较有质量的教学反思，每一学期至少上一节研讨课， 争取合格率 100%，优秀率较高，100%的学生有进步，我将舍命全力以赴。深化课改，落实“生活化、情景化〞课堂教学理念，培育激发学生学习兴趣，重视认知过程重情感的培育。
2、实施措施
、提升自身文化素养，无论是作为治理者还是作为一名教师， 都必需有丰富的文化底蕴，在工作中才能得以游刃有余，得心应手。做有品位的教师。用人格魅力和深厚的人文素养，播送的学问积淀影响学生，实质性成高尚的品德，正确的人生观和价值观。连续实施“多做〞、“多想〞、“多听〞。
、做一名欢快、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢送的教师。向身边优秀的教师学习治理阅历，准时积存教育教学工作中的成功与失败，总结阅历、教训，让自己“生活化、情景化〞的课堂教学真正做到实效性。做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成擅长学习、
乐于学习、主动学习的学习习惯，为自己打造一个具有多元化学问构造的人。擅长思考，使自己的教育教学水平再上一个台阶，争取时机参与区、市级优质课评比。
、学会做一名“擅长反思、勤于积存〞的教师。对自己的教学活动准时进展反思，积存阅历，提高自己的治理力量，把学生的做人教育放在首位，树立为学生一生负责的理念，培育人、塑造人，形成自己独有的工作风格。做一名轻松、欢快的受欢送的教师，向优秀班主任学阅历，使自己具有肯定的治理班级的力量，做到时时处处以班主任的标准严格要求自己。
、乐观主动参与信息技术的学习，提高其应用力量，能独立制作课件等。
、加强教育教学理论的学习，使自己在阅读量和阅读面上有所突破，能主动阅读有关教学杂志和教育专著，认真做好读书笔记。
、乐观参与各项课题争论，认真参与各种专业培训或讲座学和论文。
、严密与组内教师团结协作，结实树立效劳意识，促进学校与教师关系的良好状态。
、深入了解学生的世界，走进学生的心灵世界，是自己成为学生的良师益友。
、坚持教学相长，在师生交往中开展自己，遵循“以人为本〞的治理，增加自己的治理力量。
、让自己多学：除了向书中学习外，还要向有阅历的教师学
习，向名师学习，与名师结对。
总之，在今后的实践中，我会连续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有共性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。面对课改， 我时刻告诫自己追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，留意自身创精神与实践力量，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给学生，奉献给教育事业。
我规划自己，让工作有序高效;我成就学生，也一样成就自己。教育是一项事业，事业的意义在于奉献;教育是一门科学，科学的
意义在于求真;教育是一种艺术，艺术的意义在于创。设置好自己为之奋斗的目标，投入自己的教育激情，这是我参与教学工作以来，给我最猛烈最深刻的感受。
作为一名教师，时代要求我们必需留意个人专业化成长的规划， 这不仅是事业追求的需要，也是我们个人价值实现的需要，更是社会开展的需要。
从职业情感动身，本人热衷教师职业，成为一位人民教师是我从小就树立起的抱负，也正是由于自己从小就树立起的教师梦的鼓舞， 我义无返顾的选择了师范类的大学，并且如愿进入了自己始终梦寐的汉语言文学系，大学四年的学习培育了我较强的学习力量，奠定了踏实的专业根底，从去年毕业时进入科外中学的半年多工作时间也让我从走出校园后得到了一个难能贵重的熬炼时机，把握了一些关于现阶段教育的状况，正因如此，我对于不断更的教育理念有信念让自己快速适应。
虽然这学期我担当的是品德与社会科目的教学，但作为汉语言文学的毕业生，中文是我的专业，也是我教学生涯的最终归宿，我不能松懈怠慢，要时刻复习稳固自己的专业学问，而且小学阶段的语文教学与初中阶段的教学工作还是存在着肯定的差异，自己才正式步入教师岗位，教育教学阅历还很缺乏，教育标准学生水平还有待提高，这几个方面都是我应当提高的方面。但我信任只要自己不断进取，不断学习，自己今后肯定能够胜任小学阶段的语文教学工作。
(一)总体目标
1、“多做〞、“多想〞、“多听〞，在将来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学;改善自身的不良习惯，将自己转变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、欢快、幽默的教师， 并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。
深入学习教育专业理论结合专业技能的学习。熟知给教师的建议(苏霍姆林斯基)成为有思想的教师(肖川)教师，做反思的实践者(肖川)班主任专业成长的途径——40 位优秀班主任的案例(张万祥)等有关著作，更个人专业学问、生疏教材，做到因材施教;能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元方案相配套;从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。
坚持每周 1-2 小时的阅读，除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考，寻求在理论争论上有建树，不断提高自身理论争论的
力量，并结合实践有成效。
4、努力使自己成为一名争论型和开展型的教师;树立终身学习的观念;课堂教学形成肯定的独特风格。促进自我展现与自我实践，自我监控与调整力量，同时加强课堂教学治理，构建共性课堂教学模式。
(二)预期目标：
1、多听课，多讲课，多学习。树立终身学习的观念;
2、教育教研力量的进一步提升。作出自己优秀的教研课题。成为一名争论型和开展型的教师。
3、渐渐完善并有所创。课堂教学形成肯定的独特风格。(三)具体目标：
1)加强自己的语文专业学。不断探究和实践，努力营造适合学生学习的舒适、轻松的体育课堂环境。
继承优良的体育教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种器材丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人独特的教学风格。
制定规律性读书方案，阅读有助于自身教学提高和教师个人素养提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作
乐观参与各教育教学类学术活动，做好相关笔记及完成其相应要求和功课。
二、个人专业三年开展规划： (一)第一年度目标 (2025 年)
深识教材，因材施教。认真争论小学语文教材，立足于学生的
角度来争论教材;逐步提升自己的课堂掌控性，完成几节高质量的优质课，并写下教学反思。同时加强本学科专业理论学问的学习和课堂实践力量，乐观备课，认真上好每一堂课;。
连续自己的专业学。不断探究和实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂气氛。
继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种教学方法丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。
阅读有助于自身教学提高和教师个人素养提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作，尝试每学期能自读 2～3 本;写下教育教学感想，到学期末总结出一篇有质量的论文。
乐观参与各教研活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。利用课余时间进展函授进修,乐观参与连续教育。
具体的实施的方式和途径：
生疏小学语文教材，依据要求方案来设计教案。从学生角度来呈现，学生能宠爱上语文育课，情愿上语文课，认为上语文课是一件快活的事。学生能与教师关系融洽。
乐观参与各类教科研活动。参与观课、评课活动后，留意自身实践、反思和总结;积存阅历，拓宽自己的教学思路。
多问，常常请教优秀教师，学习其成熟的教学理念、对待事物的随机应变力量和课堂掌控技术，结合自身实际，形成一个全的、便于自己掌握的教学，使课堂教学有成效。每月写一篇能反映和提高
自己的教学日志。
(二)其次年度目标(2025 年)
巧练课堂教学根本功在语文课教学设计、语言、手段、方法等有肯定的教学特色和教学阅历，初步形成自己的教学风格，深入教学实践，提高自己的教育教学力量和教育艺术，做一名学生宠爱的教师。
连续专业理论的学习，广泛阅读有关教育方面的名著，多积存， 力争自觉阅读三本以上教学理论专著，学会“想〞和“写〞，争取在教育科研方面有所突破，乐观参与体育教研组课题争论，进展相关资料的收集和整理。并拟定一个学术争论方向。
连续加强本学科专业理论学问的学和实践力量,更学问构造。准时做好教学反思工作，加强案例争论，撰写教学案例。
(三)第三年度目标(2025 年)
在两年的教学根底上，不断反思整合自己课堂，进一步培育自身专业素养，以高水准的阅历型青年教师为目标，向优秀教师学习靠拢。
乐观参与学校及教育办组织的各种活动，多为自己争取业务开展时机，不断增加自己的教学力量和授课水平，争取在业余实践学习音乐、美术、舞蹈等，全面提高自己的力量，使自己成为一个全能型的教师。
关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材，不断从角度理解和挖掘，做好
前两年教育教学的反思和总结。
随着教学阅历不断积存，进一步完善自身的教学风格，积存下一套完整的自我教学阅历集。
三、预期目标效果：
通过对三年规划的逐步实施，应到达如下预期效果：
1、学习专业化学问、提高专业化技能的自觉性有明显提高。
2、能够产生比较猛烈的自我提高欲望。
3、为终身学习与开展，制造良好的开端。
4、成为思想素养高，改革意识强、专业构造合理、教育教学水平高的教师。
5、成为能够适应教育改革和学校开展的学习型教师。四、保障措施
乐观、认真对待每一节语文课。互听课、展现课上能得到同组的赞同。形成自身特有风格的语文课教学，学生反响喧闹。
依据个人专业开展三年规划的制定，进展每学年、每学期的实施内容细化，制定改进方案和实施措施，并在实践过程中总结和创。
，更专业学问和水平。
以上这些便是我对自己将来三年来的专业开展的规划。在今后的教学实践中，我会连续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，和属于自己的课堂教学风格吸引学生，打动家长。三年，是我为自己制定的成长期限，三年中，我将踏踏实实，不懈努力，让自己在教育上有所突
破。我规划自己，让工作有序高效;我成就学生，也一样成就自己。我会时刻告诫自己追求卓越，成功肯定会出其不意的找上门，留意自身创精神与实践力量，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给学生， 奉献给教育事业!
一、开展目标
做一名业务上、教学上都过硬，在教学上能起引导作用的教师。擅长思考，使自己的教育教学水平再上一个台阶。
做一名具有多元化学问构造，具有自己独到教学风格的教师。 在教科研方面，转变“为写而写〞的心理，培育常记“教育教学
随笔〞的习惯，为教科研积存实践素材。结合教育教学方面的争论课题，形成争论成果。
二、 状况分析优势分析：
在本职工作中,每天早来晚走，回到家里多半也都在努力看书备课，做到了兢业,勤勤恳恳,悄悄地奉献,虽谈不上成绩显赫,但也硕果累累。
1、作为中年人，孩子已工作，和妻子有共同的教学阅历可以相互借鉴，家务少，可以全身心地铺在教学上。并且有着充分的精力和多年党校工作的经受，练就了敏锐的政治灵感，扎实的学问功底。对不断完善、更的教育理念有着较强的适应力量。
2、具有较强的事业心，寻常能比照教育理论来反思自己课堂教学的成功阅历和失败教训，渐渐形成具有共性的教学设计。