文档介绍：大班数学教育活动:图形的等分
说课者:李玲玲
学号:1201230011
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一、说教材
二、说学情
三、说教学目标及重难点
四、说教学准备
五、说教法、学法
六、说教学过程
七、活动延伸
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一、说教材
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性较强的学科,有着自身的规律和特点,《指南》中提出幼儿数学教育要让幼儿初步感知生活中数学的实用和有趣,感知理解数、量以及数量关系,感知形体和空间关系。
幼儿教师要引导幼儿对周围环境中常见的数、量、形、空间等产生兴趣,建构初步数概念。在日常生活中,幼儿常常遇到一些等分问题(如一根线段,一个苹果)。因此,形体的等分感知教育是学前阶段的重要内容。
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二、说学情
大班幼儿经过托、小、中班的学****对基本图形有一定的认知。知道什么是圆形、长方形、正方形等。此时幼儿处于形象思维占主体地位,抽象逻辑思维初步发展的年龄阶段。因此,幼儿在学****过程中应让幼儿在操作中自己去发现知识,让抽象的等分原理在具体操作中被幼儿所理解。
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三、说教学目标
根据《纲要》中“数学教育活动内容既要适合幼儿现有水平,又要符合幼儿的最近发展区”的相关要求,结合大班幼儿年龄特点及数概念发展水平,制定了以下目标及教学重难点。
1、学****运用对边、对角折的方法,把图形进行二、四等分;
2、初步感知部分与整体的关系;
3、尝试运用等分解决生活中的实际问题。
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教学重难点
重点:幼儿掌握二、四等分的相关方法
难点:幼儿理解等分并实际运用
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四、说教学准备
1、各种形状的纸片若干(正方形、正方形、圆形)
2、一根绳子、一个苹果或其他生活中实际物品,剪刀、水果刀。
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五、说教法、学法
1、教法 2、学法
①讲述法①操作法
②示范法②练****法
③讨论法③模仿法
④验证法
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六、说教学过程
1、导入(故事)
导入完毕,教师提问,幼儿陈述,教师总结并进入学****探究。
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2、幼儿尝试进行二等分
幼儿自行将准备好的圆形纸片进行二等分,操作完成后,教师帮助展示并让幼儿验证是否是等分;
教师示范二等分并让幼儿比较等分后的图片和原来的图片哪个大哪个小;
比较完毕,幼儿继续尝试正方形和长方形的二等分。
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