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专题一 四项基本能力
纵观近几年全国各省市的《考试大纲》，我们不难发现以下特点：
①命题指导思想始终强调“以能力立意为主导，注重考查学生的地理学科能力和学科素养，即考生对所学地理课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识，分析、解决问题的能力。”
②考核目标和要求仍然突出考查学生“获取和解读地理信息，调动和运用地理知识、基本技能，描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律，论证和探讨地理问题”等地理四项基本技能。只有把握住高考命题的指导思想，熟练掌握地理答题四项基本技能，才能从容应对高考。
从文字表述中获取和解读地理信息
无论是选择题还是综合题，文字表述承载着解答试题的重要信息，是考生获取答题信息的重要途径，审题时要特别关注文字中的时间信息和空间信息。
从文字背景材料中获取和解读地理信息：
高考题中的综合题往往提供了很多材料(如材料一、材料二等等)，并且往往每一个材料都设有一个问题或多个问题，这些问题的答案有的直接来自材料，有的需要通过对材料的分析并结合已掌握的地理知识来获取。解题时要认真、细致地阅读材料，注意从中提取关键词语，找到其可能包含的信息，然后把这些信息与图示及设问相结合。举例如下：
能力一 获取和解读地理信息
从试题题干和设问中获取和解读地理信息：
1
题干是地理问题设置的关键，要明确题干中提供的关键信息并对信息加以整合归纳。设问是试题的重要组成部分，也是明确试题要求和命题者考查意图的重要依据，设问的作用主要体现在其“指向性”，即问的问题是什么，为解答问题提供具有限制性的词语，如时间、地点、过程、原因等限制性要求，这是设问信息最重要的表现，切不可掉以轻心。解题时一定要认真阅读题干和设问，从题干设问中获取对解题有用的地理信息。举例如下：
2
从图示材料中获取和解读信息
解答从图示获取信息的题目必须过好地图关，遵循各种地图的解读方法和技巧，一般来说解读图表信息时可以按照：明确“图名”——关注“图例”——分析“图中”的步骤。上面的例子
从地理表格数据中获取和解读地理信息
地理表格数据种类较多，大致有以下几类：
时间型：即展示某一地理事象的时间变化(如气候资料、人口增长、城市化进程等数据)，它主要反映出某地理事象的时间变化规律。
结构型：即展示某一地理事象内部的结构数据，如农业产值结构构成，三大产业结构构成等。
如某地三大产业构成变化表。
47%
43%
10%
2010
20%
15%
65%
1980
第三产业
第二产业
第一产业
年份
区域型：即对不同地区的地理数据进行对比等等。
从试题答案或选项中获取和解读地理信息
地理信息的获取是多种多样的，在组合型选择题或综合题中，前一题的答案也往往是下一题的设问，可以为下一题的解答提供答案。选择题的四个选项也往往能为我们的正确选择提供信息。如：读世界某区域风向示意图，下列所示季节与下图相符的是