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学习方法，并没有统一的规定，因个人条件不同，时代不同，环境不同，选取的方法也不同，我今日就给大家看看三年级语文，须要的要保藏哦
三年级学习语文的方法
过度法言传身教。
过度法是在基本学会一种学问或初步驾驭一种技能后，不满意于牵强记住或刚刚学会的程度，要再多复习、练习几遍，达到进一步坚固驾驭。这种再多复习、练习的时间和次数就是过度复习，或叫过度学习。心理学家指出：要想坚固驾驭所学内容，任何学习都要过度学习。但过度学习要留意量，就是时间和次数要适当，不是过度得越多越好。例如，我们教学十个生字，经过认读、书写、记忆，有五遍就能比较精确地驾驭了，这叫适度，心理学家认为，过度复习不要漫无限制，而要适可而止。太少了达不到巩固的目的，太多了又奢侈时间和精力。如背诵一首诗歌，诵读第五遍刚好能背诵下来的话，再加两、三遍就行了;一个生字，抄写三遍刚好能记忆下来的话，多写一两遍就可以了。
语文三年级的学习方法
归类法生寻规律。
比如，字的归类：①易读错的字;②多音字;③易写错的字;④易用错的字;。练习分段时，每阅读一篇课文，先回想老师是怎么分段的，依据是什么，然后把类似的归在一起，从中可找出三种分段方法。一是根据故事的时间改变依次分段，如《将相和》、《我的战友邱少云》等;二是根据事物不同类型或不同方面分段，如《蝉》、《动物的嬉戏》等;三是根据空间位置或环境的改变分段，如《草原》、《彩色的翅膀》等。这样对学过的学问重新组合，排队串线，便于重点突破，驾驭规律性的东西，防止机械重复，死记硬背。
小学三年级的语文学习方法
分散法引导点拨。
分散法主要运用于不断学习新学问时对旧学问的回顾温习。关键是指导学生正确选择进行分散复均分散的方法。如6个小时能复习完的内容，可以分散在三天中，每天复习两个小时。二是先多后少的分散方法。假如在阶段复习中，须要在七天内复习五次的话，可在第一天复习两次，其次天复习一次，第四天再复习一次，第七天再作最终一次复习。其中的第三、五、六天可支配别的复习内容。每次复习间隔的时间长短要依据复习的内容而定。复习新学的学问，间隔的时间可以短一些，不能间隔得太长，太长就要遗忘，给复习增加困难。复习的时间要分散，复习的内容要交叉，复习的方法也要敏捷多样。比如，把说的、读的、写的、算的、画的、记的相互结合起来，穿插进行。有时要检查自己对学问的驾驭状况，还要把动眼、动口、动脑和动手结合起来。这个过程中老师要进行方法选择的阐释，以便让学生在不知不觉中驾驭方法。
语文小学三年级的学习方法