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制度影响着人，是人们行动的准则和依据。在现实社会中，许多场合都离不了制度，制度是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。你所接触过的制度都是什么样子的呢?下面是我细心整理的语言文字规范化规章制度，欢迎大家共享。
语言文字规范化规章制度篇1
语言文字工作关系到国家的统一、民族的团结、社会的提高和国际的交往。为实行《国家通用语言文字法》，实现我校语言文字的规范化、标准化、制度化，更好的普及文化教化，发展科学技术、提高工作效率，以此加强社会主义物质礼貌和精神礼貌建设，依法治校、依法执教。结合学校实际情景，特制定本制度。
一、学校以一般话为学校语言，老师以一般话为教学语言，学生以一般话为沟通语言，公共活动以一般话为交际语言。
二、说一般话，写规范字，用礼貌语，做礼貌人是学校语言文字工作的宗旨。
三、成立学校语言文字领导机构，各部门协作学校整体工作，构成推普工作网络。实行职责分工，职责明确。办公室负责教职工语言文字工作，教研组负责老师和学生日常用语运用一般话，写规范字，学校少先大队辅导员负责语言文字工作的活动和宣扬，后勤负责学校环境、室内外各种标牌规范运用汉字和语言文字工作宣扬牌的设置。
四、普及一般话和用字规范化是素养教化的重要方面，是学校教化教学工作的重要资料。学校语言文字工作组与教研组、各班级实行目标管理，依据上级有关规定和学校详细情景，把老师一般话水平和推普工作纳入老师考核、奖惩、聘任、竞争上岗等各环节，把对学生一般话的训练、测试等纳入班级管理考核之中。
五、老师要进取参加一般话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗老师一般话达标率100%，并把语言文字规范的要求纳入到老师业务考核和教学基本功本领考核中，考核结果作为聘用，晋级和评优、外出考察的条件之一。学校不得录用没有取得一般话资格证书的老师。在职老师，必需全员参与一般话培训与考核，逐步提高一般话水平。
六、学校名称牌、标记牌、指示牌一律运用规范汉字，手书繁体标牌必需配放规范字副牌。
七、老师书写汉字必需运用规范汉字，除书法作品外，一律不得运用繁体字、生造简化字、异体字。老师写宣扬栏，在黑板上写字等，必需用规范字，不得草率、连笔。
八、充分发挥语言教学活动在普及一般话，用字规范化中的主渠道作用。语言教学要重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用本领。切实变更重学问，轻本领，培育良好的听说习惯和语言习惯，奇妙引导学生对语言文字的爱好，开展丰富多彩的活动，如讲故事、阅读、朗诵、硬笔书法、毛笔字等活动，不定期的检查学生的语言文字水平。对做的好的老师及学生赐予适当嘉奖。
九、加大语言文字规范化宣扬力度，做好科学探讨工作，要在老师中开展形式多样，富有实效的语言文字规范化宣扬教化活动，并面对社会做好宣扬，对于做的好的个人和班级作为评比优秀个人和优秀团体的依据之一。
语言文字规范化规章制度篇2
一、学校用语要求
1、师生在学校内自觉运用一般话，会在同学之间、师生之间、与来宾之间运用礼貌礼用语，禁止说粗话、高声喧哗，使一般话成为学校用语。
2、坚持一般话教学，课堂上老师讲课、学生回答问题必需运用一般话，对外电话联络必需运用一般话。
3、学校领导、老师、学生在集会上必需运用一般话。
4、教研活动加强基本功训练，坚持运用一般话。
5、老师必需到达《老师资格条例实施方法》规定的一般话等级标准，教育处定期进行老师一般话培训及检测、达标验收工作。
6、学生能说比较标准的一般话。
二、学校用字要求
1、校名、标语、名称牌、标记牌、颁发的'奖状等各种标牌用字贴合要求。
2、宣扬栏、宣扬材料、指示牌不能运用繁体字、异体字、二简字、错别字，用字规范。
3、学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、请柬等用字，必需到达规范要求。
4、公文、校刊、教案、试卷、用字规范。
5、板书用字贴合要求。
6、批改作业、书写评语用字的贴合要求。
7、学生能相识并正确书写规范字。
语言文字规范化规章制度篇3
为实行《国家通用语言文字法》，进一步推动学校语言文字工作制度化、规范化建设，特制定本制度：
一、全体老师教学时务必运用一般话。上班时间务必运用一般话，对外电话联系、接待家长运用一般话。
二、老师在板书、作业批改和其它教化教学活动中，一律运用国家规定的规范字，不得出现繁体字、异体字、二简字和错别字。
三、老师要主动对学生进行规范用语、用字的教化，对于学生中出现的问题要刚好提出并帮忙改正。
四、班主任老师每学期至少组织一次以语言文字为主题的班会活动，专心协作、组织学生参与学校、年级或班级的语言文字宣扬活动。
五、专心参与社区、共建单位的语言文字工作，发挥老师的示范作用。
六、专心参与语言类、书法类竞赛，争取优异成果。
七、专心开展语言文字的课题探讨，提高探讨水平和实践潜力。
语言文字规范化规章制度篇4
一、老师教学用语用字规范。
1．老师备课时书写用字要求:全部备课笔记，教学案例等用字贴合要求不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。
2．老师上课教学用语，必需运用比较标准的一般话。
3．老师与家进步行交谈时，必需运用比较标准的一般话。
4．老师批改作业书写评语用字要求批改作业书写评语用字贴合要求。
5．老师在课堂教学和日常教化中要运用一般话，在幼儿用书、家园联系册等中写规范字。
6．老师有语言文字规范意识和应用本领。
二、幼儿园将一般话和规范汉字运用本领作为老师业务考核、评优评先等的基本资料和条件之一。
三、幼儿园将一般话和规范汉字运用本领作为老师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本资料。
四、根据国家标准要求，实行老师持一般话等级证书上岗。
五、幼儿园将一般话的应用本领作为对幼儿的管理要求。
六、全体师幼在任何场合要自觉讲一般话、写规范字。
七、每学年在幼儿园内组织语言文字规范化专题宣扬教化活动，并渗透到德育和社会实践活动中。
八、充分发挥语言课的主渠道作用，加强对幼儿一般话应用本领的培育。
九、日常各科教学有机渗透语言文字规范化教化和一般话教化。
十、师幼进取参与语言文字各类评优、竞赛活动。
十一、仔细组织全校师生学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》和《20_年教化部中小学语言文字工作指导标准》等文件精神。
十二、将一般话合格作为录用老师、新老师上岗条件。把语言文字应用本领作为对老师业务考核的一项重要资料。将一般话和规范汉字运用本领纳入老师业务学习、老师培训、教学基本功训练的基本资料。
十三、把开展语言文字规范化工作同全体老师及领导班子成员的业务考核、晋级、评优等工作结合起来。园语言文字规范化工作小组每学期将以各种形式进行定期、不定期检查和抽查。
语言文字规范化规章制度篇5
为进一步加强我区语言文字应用规范化、制度化建设，依据《国家通用语言文字法》、《__省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉方法》和日照市语言文字工作委员会的有关规定，结合岚山区机关语言文字工作的实际情景，制定本工作制度。
一、仔细组织机关干部学习、贯彻、落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《__省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉方法》，机关干部带头，领先垂范。坚持说好一般话，用好规范字，增加干部职工自觉运用一般话、规范字的意识，上下联动，持之以恒，重在实效。
二、加强一般话的普及，实行持一般话等级证书上岗的制度，使一般话成为机关日常工作用语。
(一)区机关干部在各种场合自觉运用一般话，切实发挥政府职能部门在推广一般话中的龙头作用。
(二)下列情景必需运用一般话：
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、发言;
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，包括新闻发布、理解媒体采访等;
，接待来访;
、政务受理等窗口应以一般话为基本的工作和服务用语。
(三)实行持一般话等级证书上岗的制度。
，凡1954年1月1日以后诞生的未取得一般话相应等级工作人员均应参与一般话话培训和测试，并取得相应等级。
，新录用的公务员要到达二级乙等以上。
、评先。
、职务晋升的重要依据之一。
三、加强对机关用字的管理，努力实现用字规范化。
(一)仔细执行国家现行文字应用的各项法律、法规、规章以及规范标准，推行规范汉字，严格把好用字关。
(二)下列机关用字必需规范：
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、指示牌、标语牌、告示栏、宣扬橱窗(栏)、电子显示屏等;
、印章、材料、网络网页以及其他各种印刷品;
、奖牌、证书等;
、标语、背景图案、宣扬单等。
四、加强对机关语言文字工作的管理。
(一)成立各机关语言文字工作领导小组。由分管领导任组长，语言文字工作领导小组下设办公室，负责健全完善语言文字工作网络，落实语言文字工作的日常组织管理，加强对本机关用语用字情景的督查。
(二)进取开展语言文字法律法规、方针政策的宣扬教化。定期组织语言文字规范学问培训，不断增加干部的语言文字规范意识和职业语言素养。
(三)把语言文字规范化纳入创立行业精神礼貌的总体规划，作为年终评优创先的条件，有安排、有重点地提高本机关的语言文字规范化程度。
(四)建立机关语言文字检查制度。
、写规范字。办公桌上必需设立“请说一般话，请用规范字”桌牌。
，杜绝繁体字、异体字、错别字等不规范用字。
、写规范字列入公务员基本行为规范;把语言文字工作列入机关公务员、工作人员的职责，列入机关作风建设、年度考核的资料;把语言文字作为个人年度评优表模的重要资料进行考核;把一般话合格作为录用公务员的一项条件。
，语言文字工作领导小组办公室令其限期改正，且个人当年不得参与机关评优，其所在科室当年也不得参与优秀科室评比。
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以每年的“推普周”活动为契机，搞好语言文字规范化宣扬，大力营造良好的语言文字规范化氛围，扎实推动语言文字工作。努力建设一支素养优良的语言文字工作骨干队伍。实行多形式、多层面的方式培训各类人员，使本机关语言文字工作队伍的管理本领、政策水平得到全面提高。每年定期、不定期对推广一般话情景和用字规范情景进行自查整改。对下属各单位规范语言文字工作进行监督检查。
语言文字规范化规章制度篇6
一、一般话制度
1、酷爱祖国语言文字。
2、说一般话，不夹带方言，不转变语音、语调。
3、学生在校内内说一般话，课堂发言、课下沟通时运用一般话。
4、提倡学生在家庭和社会上也要说一般话。
二、规范字运用制度