文档介绍：高田乡小学教育教学工作规划
(2010年—2012年)
一、指导思想:
以基础教育课程改革为载体,以“聚焦课堂教学”为契入口,以促进学校、教师、学生的发展为目标,建立一支师德高尚、素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。更新教育理念,变革教学方式,改善教学行为,创造性地实施新课程,努力落实课程改革的目标,切实提高教学质量,推进素质教育。
二、目标任务:
(一)努力创建一所“学习型”学校。
帮助教师树立与“新课程”相适应的现代教育观念,运用大教育观和学习观对教育行为进行反思,在新课程的理念指导下探索新的教学行为。根据学科教学的特点和要求,加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习,使教师具有较高的教育理论修养,不断丰富与更新学科知识,更好地为“每一个学生的发展”服务。
(二)积极打造一支业务精湛的教师队伍。
深入开展新课程改革,以课堂教学为主阵地,为青年教师的发展搭建各种平台,力争在三年内有一批教师成长为市、县学科骨干和名师。
(三)竭力形成一种新型浓郁的教研氛围。
以加强课堂教学管理,落实教学常规检查为抓手,以课代培,以评促教,加强教师间的互动、交流,进一步完善教研活动制度,提高教学质量。
(四)深入开展有特色的艺术教育活动。
以培养学生的创新意识,审美情趣和欣赏能力为指导思想,积极规范学校艺术教育工作,提高艺术教育工作的质量。
三、具体措施:
(一)立足校本培训,提高师资队伍。
。利用教师例会、教研组活动、校本培训班等多种渠道组织全体教师认真学习校本培训有关文件和资料,积极组织教师学习相关教育理论,聘请专家作教育教学专题讲座,介绍教育改革和教育科研信息,解决教师教育教学中的困惑。
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    为了进一步深化新课程改革,提升教师的教学理念,在历年教研活动基础上,逐年举行具有特色的教研活动。每学年都要求40周岁以下的青年教师必须参与评比,全校教师参与活动。
(1)2010学年开展“五项全能”竞赛(上一堂课;写一篇教学论文;一项学科基本功竞赛;写一篇教学案例;一次说课)。
(2)2011学年开展“我与新课程共同成长”评比活动(上一堂课;写一份教学设计; “我与新课程共同成长”征文评比;观看录象,写一份评课稿)。
(3)2012学年开展“校本教研先进个人”评比活动(上一堂课;写一篇案例;撰写一篇教学论文;一份练习设计)。
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(1)、“以课代培”,加大培训力度。
让优秀教师给青年教师上“观摩课”、“示范课”,通过听课、评课,让青年教师从优秀教师的课堂教学中受到启发。并且在青年教师中开展优质课评比活动,让青年教师从课程理念、教材钻研与把握、教学设计、课堂教学实践中得到锻炼与培养,发现自身存在的问题,相互取长补短,得到发展。
(2)、“拜师结对”,加大指导力度。
为了进一步加大对青年教师的培养力度,充分利用学校的名师资源,在本校进行师徒结对,明确师徒职责和要求,以老带新,指导青年教师学习教育教学理论,学习新课程理念以及课程标准,指导青年教师的课堂教学等,加快青年教师的成长。
(3)、搭建舞台,加快成长速度。 
要求青年教师除了完成学校课堂教学比武课外,每学期还要执教研讨课。