文档介绍：欢乐课堂,信息技术第一课
王爱胜山东省青州市第一中学
I 背景:
信息是一个比较抽象概念,如果何在学****之初引领学生较好得把握信息的的特征,体验到信息对我们生活、生产的重要性,并能较快地引导学生树立良好的学科意识,这作为新课标实验教材的第一节课来讲的确是非常重要的。
为此,针对教科版《信息技术基础》第一课,我进行了本次教学实验。本次教学以快乐教育的理念为指导,充分开展师生交流,一起讨论信息的概念、特征,和本学科的学****意识,让学生自主体验到信息技术的学科价值,增强他们的情感认同。
II 描述:
教材内容
教育科学出版社高中《信息技术基础》第一章第1节
教学目标
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,了解他们的水平基础。
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设计意图
(1)引领学生体验信息社会与信息特征;
(2)开放地授课,根据教材又不局限教材,在概念、原则方面提高学****兴趣。
教学实录
第一环节:介绍课程的基本要求。
师:从今天开始由我与大家一起学****信息技术这门课程。先简单介绍一下课程情况。我们本学期用的《信息技术基础》教材共一册,是必修课程,共用36课时来完成。我们用的教材主要是从我们的日常事务工作的需求出发,按照事务完成的流程引领同学们学****在工作中使用信息技术的一般方法和基本过程,并把动手实践的广阔空间留给同学们,让大家在探索、应用中学****到一套完整的原则与技术。
为了更好的让大家认识到信息技术课与以往的计算机课的不同,我们现在先进行以下几个讨论。
第二环节:大家谈经历
师:进入本环节,请同学们谈一谈自己学****运用电脑的经历,同时也锻炼一下大家的口才和勇气。大家针对以下几个问题先思考片刻。
(板书)
(1)你玩过电脑游戏吗?觉得玩游戏感觉如何?是否影响到你的其他课的学****了?
(2)家里有电脑吗?你上过网吗?在哪儿上的?进过网吧没有?你对网吧有什么认识?
师:谁自告奋勇,请举手示意!如何不举手,我可就随机邀请了啊!
女生A:我从小学五年级开始玩电脑,我在家用款带上网,不爱玩游戏,偶尔上网聊聊天。
师:上网还做什么?
女生A:上网校,查资料。
师:好!你对网友见面怎么看?
女生A:也有要提出跟我见面的,就在这个暑假。
师:见了没有?可以公开谈吗?
女生A:没有,我不想,谁知道是什么人啊!
师:很好!网友见面要慎重。最好不要见,网友中坏人也是有的,并且还不少。特别是小孩子容易上当受骗,有人就一不小心被贩卖到非洲去了。
众学生:哈~哈~
师:我看后排的某某同学(他在乱动)已经心里有成长的竹子了,既然坐不住了,你就来谈一下吧!
男生A:没玩过!
师:真的?我不信!中考要求考试嘛!不要误会向老师传播错误信息哦。你到网吧去上网没有?
男生A:没有!
众学生:老师!他有!他是网迷!
师:哦,有人看到你进过网吧的。你去网吧不是去上网?那做什么?为你家里买菜是吧?网吧里的菜可比不上超市的新鲜啊!
众学生:哈~哈~
男生A:上了,上的不多。我可没玩游戏啊,老师!
师:玩过也不要紧,关键是要正确分析自己!你觉得你玩游戏影响学****了没有?我相信你有说真话的勇气。
男生A:影响了一点吧。