文档介绍：品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
开满鲜花的小路
3
第二课时
。背诵自己喜欢的部分。
。(重点)
。(难点)
学****目标
通过上一节课的学****我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。
核心问题:
文中“美好的礼物”指的是什么?为什么称其为“美好的礼物”?
串珠问题:
:读课文,想一想文中开满鲜花的小路在哪里。
:画出描写开满鲜花的小路特点的句子。
:说一说这条开满鲜花的小路是怎么来的。
:这条开满鲜花的小路给大家带来了什么?
课文中美好的礼物指的是什么?为什么称为美好的礼物?
边听边想
听录音回顾课文
邮递员黄狗在门口喊:“鼹鼠先生,您的包裹单!”
从“先生、您”可以体会出什么?
从“先生、您”可以看出邮递员黄狗很有礼貌。
鼹鼠先生赶紧骑着摩托车,到邮局去领包裹。
“赶紧”说明鼹鼠先生急切地想知道包裹里是什么,然而打开后他却认不出来,为下文去松鼠太太家做好了铺垫。
你从“赶紧”这个词体会出了什么?
拓展:
天要下雨了,张明赶紧把晒在阳台上的衣服收了进来。
用“赶紧”写一句话。
原来,包裹破了,里面的东西不见了,看来都漏在来时的路上啦!鼹鼠先生很懊丧。
“懊丧”一词写出了鼹鼠先生心中的懊恼,他懊恼怎么会把东西都漏在路上。
“懊丧”一词说明了什么?
春天来了,鼹鼠先生要去松鼠太太家做客,啊,通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜花的小路。
“一条开满鲜花的小路”写出了小路的变化,为松鼠太太发现长颈鹿先生包裹的秘密做好了铺垫。
“一条开满鲜花的小路”写出了什么?