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2025年大班校车安全教案
大班校车平安教案1
活动目的：
1、知道各种交通信号、标记和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。
2、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培育学生敬重他人劳动，爱惜交通设施的意识。
活动过程：
(一)、导入新课：
提问：
1、交通运输业为我们的生活供应了那些便利?
2、假如没有交通运输我们的生活会怎样?
谈话：
交通运输是现代生活必不行少的组成部分，交通运输为现代人的生活供应了极大的便利。同时由于一些人重视交通平安的程度不够，它也给许多家庭带来了不幸。我们应当发挥交通运输主动的方面，克服不利的因素，让他更好的`为我们服务。
(二)、学生汇报：
1、或图片介绍各种交通标记。
②学生介绍相关的交通法规。
3、学生介绍文明乘车方面的`资料。
①学生表演小品“在公共汽车上”。
②学生探讨。
4、学生介绍重大交通事故的案例。
5、交警介绍中小学生常出现的交通事故及其缘由。
6、学生介绍在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的状况。
(三)、师生小结：
提问：
今日你学到了那些学问，通过今日的学习你有什么收获?
老师小结：
交通运输是现代生活中必不行少的组成部分，交通运输为现代人的生活供应了极大的便利。同时由于一些人忽视交通法规，给许多家庭带来了不幸。我们应当遵守交通法规，留意交通平安，发挥交通运输主动的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。
大班校车平安教案2
一、活动目标：
1、让学生在沟通活动中相识一些常见的交通标记。
2、让学生在嬉戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。
3、让学生在合作学习中学得一些基本的学习方法。
二、学情分析：
学生们对《品德与生活》的爱好深厚，他们喜爱和同伴进行沟通，喜爱嬉戏活动，喜爱在活动中展示自己。
三、指导策略：
1、以活动贯穿全课。
2、让学生在嬉戏活动中体验和感悟。
3、将交警请到课堂，实现课堂的开放性 。
4、在沟通合作中实现活动的有效互动。
四、活动打算：
1、学生打算嬉戏活动所需的各种玩具车辆(自行车、汽车)。
2、细心布置活动场景。
3、学生收集各种交通标记(照片或图片)。
4、活动涉及的相关课件。
五、课堂活动实录：
(一)绽开联想，揭示活动主题
1、师：孩子们，今日我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为8个组进行竞赛，你们有信念吗?
生：有信念!
2、师：很好!在活动之前，请孩子们先看大屏幕。
课件出现：各种车辆的热闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色渐渐变成鲜红色。
学生仔细地听着，细致地看着……
师：孩子们，刚才你们看到了什么?听到了什么?想到了什么?
生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的`声音。
生2：我还听见了一个人的尖叫声，我望见了血流出来了。
生3：我似乎看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。
3、师：是啊!多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们肯定要留意交通平安。(板书活动主题)
(二)、嬉戏活动??在活动中体会交通规则的重要性
1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么?
生：我们坐的队形像十字路口。
师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个嬉戏。老师们要请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。(学生到位)参与游 戏活动的孩子听到老师说完“起先”之后，马上向自己的对面动身。其他孩子细致视察，看看会发生什么事情?
(学生起先活动，车辆和行人随意穿梭)
2、师：孩子们，刚才你们看到了什么?你们想说什么?
生1：我望见走路的人和自行车撞在了一起，我想说：“你们假如慢一点就好了!”
师：你的建议挺不错!
生2：我望见自行车撞到了汽车，我想肯定把他们碰疼了。
师：我想也是。
生3：我望见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样肯定很耽搁时间。
3、师：是啊!假如生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种状况呢?
生1：我觉得是他们不懂规则。
生2：我认为是因为没有人指挥他们，假如有人指挥他们怎么走，肯定不会发生赌车的事情。
师：对啊!要是有人指挥就好了!
生：老师，我认为可以做一个标记来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走?
师：你们建议真棒!你真是个爱动脑筋的孩子!
生：老师，我知道这种标记，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。
老师拿出信号灯标记：是这个吗?谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。(将标记贴在黑板上)
大班校车平安教案3
活动目标：
1、学习乘坐公共汽车的正确方法，了解不正确的乘坐方法可能造成的危害。
2、主动参与活动，感受嬉戏的欢乐。
活动打算：
1、将活动室的小椅子排成公共汽车的座位，布置成汽车嬉戏场景。
2、老师打算教学图。
活动过程：
1、老师：我是汽车小司机，欢迎小挚友们来乘我的汽车。——（幼儿依次做在座位上。）
2、老师：我的汽车欢迎文明小乘客，怎样做一个文明小乘客呢？
3、出示图1：有个小挚友在汽车上和其他小挚友吵闹。
老师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？
4、出示图2：有个小挚友把头伸到窗户外看风景。
老师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？
5、出示图3：有个小挚友在汽车上吃巧克力豆和竹签羊肉串。
老师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？（汽车在行驶过程中特别颠簸，假如吃东西简单被呛着或刺伤喉咙。）
乘坐校车平安学问
一、 等校车时的留意事项：
1、早晨上学时，要根据校车驾驶员定好的时间，在指定的地方等候上车，不要站在车道(包括机动车道、非机动车道)上等车，不要太早，也不要迟到，你的迟到会影响其他同学的上课时间。
2、放学等车时，，在等车时不要追逐打闹，不要扔杂物，要爱惜公共财物，校车来园后，珍宝们要排好队伍，不要拥挤，不要插队跟着老师依次上车。
3、上下车时应留意等车停稳以后，因为在车子还没停稳，假如大家都去拦车的话，反而会让司机措手不及。假如上车都争先恐后的上，不巧被其他人挤倒，都可能发生事故，这样很危急，所以大家肯定要记住，有序上车，不要争抢。
4、不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危急品带入车内。易燃易爆物品简单在挤压、碰撞、或车辆振动过程中引起燃烧和爆炸，严峻危及大家的生命平安。也不要把锋利的用品，特殊是管制刀具等带到车上，因为简单误伤到其他同学。
二、乘车过程中应留意如下事项：
1、上车后往车厢里面走，找到座位后应马上系好平安带。
2、车辆行驶的过程中不要把头、手、胳膊伸出手窗外，以免发生意外;也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。在车上要听从校车驾驶员和老师的管理，不要打闹，不要起哄。
3、乘车时要坐稳，不要随意走动，更不能在车上写作业。
4、乘坐校车时不要离开自己的座位，否则遇到急刹车时有可能会摔倒甚至被甩出去。校车行驶过程中严禁打闹，校车在拐弯、刹车的状况下，惯性的作用特别大，要留意发生意外损害。
5、切记要系好平安带。刹车的时候，由于惯性的作用人更简单向前倾倒碰撞。因此，乘车时肯定要记得系好平安带。
6、不要在校车行驶过程中吃东西或喝饮料。避开行车中的颠簸和急刹车造成食物或饮料误入呼吸道，小挚友可能因为气管异物造成窒息甚至是死亡。
7、在乘车时千万不要随意按动车上的任何按钮或者打开车窗。
8、上下车肯定要等司机把车停放在平安的地方，然后有序地上下车，不要拥堵。
9、避开任何高声的或破坏性行为，防止分散校车司机的留意力。要有礼貌，敬重你的司机。因为对于司机来说，平安的接你上下学是一个巨大的责任。
三、下车时应当留意的问题：
1、 等车停稳后再下。开门前，先看一下车四周有没有自行车或摩托车经过，要在没有车辆驶近的状况下再打开门，防止车门突然打开使后面跟上的自行车或摩托车撞上车门而发生意外。
2、下车时不要拥挤，不要争先恐后，要有序下车。
3、当车停稳下车后，不要从车前或车后横穿道路，应走离车前或车后20米以上，选择有红路灯的地方过公路。
大班校车平安教案4
活动目标：
1、 了解信号灯、斑马线、天桥等交通设施的功能，能遵守基本的交通规则，在交通设施的帮助下平安通行。
2、能在嬉戏中巩固基本的交通规则。
活动打算：
1、信号灯、斑马线、天桥图卡。
2、在教室里布置道路场景，包括若干辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯、用平衡木充当过街天桥。
3、教学挂图和幼儿用书。
活动过程：
一、出示图卡，唤起幼儿已有阅历，导入活动。
老师：
(1)小挚友们，这是什么?你在哪里望见过这些东西?
(2)这些都是在公路上常常看到的东西，他们可以帮助和爱护人们平安通行，叫做交通设施。
二、运用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通设施的功能。
老师：爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢?小挚友，一起来看一看吧。
(1)。
旁白：爸爸和丫丫站在那路边，他们想过公路。公路对面有个信号灯，这个信号灯是帮助我们过公路的'，他会告知我们红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
(2)绿灯亮啦可以走了，等等你看地上有什么?好多白线似乎斑马身上的花纹一样。这就是斑马线。“条条斑马线，连着路两边，过街线内走，大家才平安。是爱护我们平安通行的，我们一起走斑马线过公路吧。
(3)没有斑马线怎么过公路呢?你看，这是天桥，它使行人从车辆的上面通行，避开了车辆，避开了被车撞到的危急，所以天桥也是爱护我们平安的交通设施。“空中一座大桥，横跨公路架牢，行人桥上走过，汽车桥下奔跑。
三、邀请幼儿扮演行人在情境中嬉戏，参加表演。
活动反思：
这是一节关于交通平安意识和体能嬉戏相结合的活动，主要通过嬉戏、儿歌等形式引导幼儿相识红绿灯以及一些常见的交通标记，培育幼儿遵守交通规则的意识。
这次活动过程中学习儿歌环节我应当放到第一个环节。这个问题我之前也有想过，我当时的想法是把谈话放在第一环节能吸引孩子留意和爱好，能让活动更好的进行，现在的孩子都是很少步行过公路，对于基本的斑马线等交通标记的作用了解甚少，我们在以后的活动中可以让幼儿亲身体验，感受这些标记的重要性。