投资理财基础知识.ppt

文档介绍：教学目标:“同位角相等,两直线平行”,认识同位角.
、操作、想象、说理、交流等数学活动,发展空间观念和有条理地表达能力.
教学重点:会正确识别图形中的同位角,掌握直线平行的条件“同位角相等,两直线平行”,发展空间观念和有条理地表达能力.
教学难点:地表达出问题分析和解决的过程.
教学过程:
自主学****导学部分)
,有哪些疑惑?
a
b
c
5
6
4
8
1
2
3
7
,直线a、b被c所截,所标出的角中有哪些角是同位角?同位角一定相等吗?
、探究、展示
.[来源:Z*xx*]
、议一议.
两条直线被第三条直线所截,在二条直线的同侧,且在第三条直线的同旁的二个角叫同位角.
同位角的特征:①∠1、∠2分别在直线a、b的同侧(上方),并且都在直线c的同旁.
②基本形状是“F”型.
想一想:在上面的图形中,还有没有其他的同位角?
归纳:同位角相等,两直线平行.
B
A
C
D
1
2
:∠1=∠C,∠2=∠C,请找出图中互相平行的直线,并说明理由.
解:(1)AB∥CD
∵∠1=∠C( )
∴AB∥CD( )
(2)AC∥BD
∵∠2=∠C( )[来源:学科网][来源:学+科+网]
∴AC∥BD ( )

(1)如图,①∠2与∠4是直线、被直线所截成的同位角;
②∠3与是同位角.
(2)如图,直线c与直线a、b相交,∠1=50°,当∠2为多少度时,a∥b?并说明理由.
解:当∠2=50°时,a∥b.
∵∠2=50°( 已知)[来源:学科网ZXXK]
∴∠3=∠2=50°( )
∵∠1=50°( )
∴∠=∠
∴a∥b( )
你还有其它的说理方法吗?
(3)如图,竖在地面上的两根旗杆,你能说明它们平行的道理吗?
[来源:学。科。网Z。X。X。K]
:课本P7到P8练****1、2.

:[来源:学§科§网Z§X§X§K][来源:学科网ZXXK]
,图中∠AEF的同位角有哪几个?根据“同位角相等,两直线平行”,
图中哪两个同位角相等,可得DE∥BC?哪两个同位角相等,可得EF∥BD?
[来源:学§科§网Z§X§X§K]
,由三个相同的含30°的三角板拼接成的图形,请找出图[来源:]
中有哪些直线平行(不增添新的字母)?并说明理由.
,∠1+∠2=180°,a与b平行吗?为什么?

:同位角相等,两直线平行及认识同位角.
、有条理的说明思维过程。
1、2、4.
[来源:学#科#网Z#X#X#K]
教学反思