文档介绍：该【2025年三年级下册语文知识点及练习题 】是由【baba】上传分享，文档一共【28】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年三年级下册语文知识点及练习题 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。
2025年三年级下册语文知识点及练习题
在全部的学科中，语文是一门基础学科，那么三年级下册语文学问点有哪些呢?以下是我整理的一些三年级下册语文学问点，仅供参考。
三年级下册语文学问点
一、多音字
似 shì似的 假 jiǎ假如 处 chǔ处分 处理 泊 pō湖泊
sì好像好像 jià放假 chù到处 到处 bó停岸
二、词语积累
1、自然风光：大雨滂沱 夕阳西下 一帆风顺 草长莺飞 连绵起伏 湖光山色 鸟语花香 山清水秀 青山绿水
2、夏天钓鱼：烈日当空 澄澈见底 风景如画 满头大汗 喜不自胜 垂柳鸣蝉逍遥自在 兴致勃勃
3、有“根”字的：根深本固 浇树浇根 根深叶茂 饮水思源
4、秋天的成语：凉风习习 秋高气爽 秋色宜人 一叶知秋 天高云淡 金风送爽 雁过留声
5、描写风浪的：波涛滚滚 波涛汹涌 惊涛拍岸 波涛澎湃 滔天巨浪
6、带颜色的词语：绿树红墙红墙黄瓦 青山绿水 蓝天白云 白纸黑字
三、词语说明：
1、晒蔫了：因失去水分而萎缩。
2、停车坐爱枫林晚：因为。
3、枫桥夜泊：停船靠岸。
4、霜叶红于二月花：比。
5、白云生处有人家：白云缭绕的地方。
6、骄阳似火：烈日当空，连树上的叶子都给晒蔫了。
7、惊涛拍岸：海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出山崩地裂的声音。
8、意味深长：含义深刻，耐人寻味。意：含义“深”：深刻。
9、江枫渔火对愁眠：枫：枫树。对：相伴。
四、填空：
1、红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中的鱼儿望着我们，静静地听我们开心歌颂。其中“红领巾”指少先队员。“太阳”比方中国共产党。“谁”是指：党、祖国、父母、老师。
《让我们荡起双桨》：本课是一首儿童歌曲的歌词，作者乔羽，它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海，尽情快乐的动人情景，抒发了少年儿童酷爱生活、酷爱党、酷爱祖国的真挚感情。
2、爸爸意味深长地对聪聪说：“看来想真正理解一个词语的意思，不仅要会查有字的词典，还要学会查身边的‘无字词典’。”其中有字词典指《《现代汉语词典》等词典。“无字词典”指生活中的学问。学会查“无字词典”指学会留心视察生活，从生活中学习语言。爸爸的话告知我们：学习语文，不仅要从书本中学，还要从生活实践中学。
《学会查“无字词典”》：“无字词典”指的是生活里的学问。学会查“无字词典”即学会留心视察，从生活中学习语文。课文告知我们： 要理解词语的意思，不仅要学会查有字的词典，而且要学会查身边的“无字词典”;学习语文，不仅要从书本中学，而且要从生活实践中学。
虚心好学、一点就通的聪聪 亲善可亲、谆谆教导的爸爸
3、《山行》(唐杜牧)远上寒山石径，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。其中最能表达作者对枫林美景宠爱之情的诗句是停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。坐：因为。这首诗写了诗人在山中小路上行走所看到的深秋季节的枫林景色，描写了由寒山、石径、白云、枫林构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的酷爱之情。
4、《枫林夜泊》(唐 张继)诗中着重写看到景物的诗句是“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”着重写听到声音的诗句是“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。泊：停船靠岸。作者看到的景物有残月、霜天、江枫、渔火、寒山寺、客船，听到的声音有乌啼、钟声。这首诗表达了诗人孤独、孤独的心情。
《山行》《枫桥夜泊》《夜书所见》三首诗都写的是秋天。
《山行》：寒山、石径、白云、枫林、霜叶构成的山林秋色图。表达了诗人对秋天的酷爱之情。
读着这首诗，你仿佛看到什么?(背书上诗意)
重点词语:
石径：石头小路。 斜：曲折。
白云生处：白云飘浮的地方。 坐：因为。 于：比。
《枫桥夜泊》写了看到的景物：月落、霜满天、江枫、渔火，听到的是：乌啼、钟声。描写了一幅秋江夜泊图，表现了诗人在旅途中孤寂忧愁的心情。
读着这首诗，你仿佛看到什么?(背书上诗意)
重点词语：
泊：停船靠岸。 对：相伴。 到：传到。
5、《做一片美的叶子》告知我们要学习叶子那种立足本职、无私奉献的精神。
《做一片美的叶子》：这是一篇散文诗。作者金波用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美与内在之美，再由物及人，由“大树”和“叶子”想到了人，想到了人的生活，启迪人们要学习叶子无私奉献的精神。
6、《夜书所见》(南宋叶绍翁)萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
《夜书所见》写的景物：梧叶、篱笆、灯光。表达诗人的思乡之情。
五、背诵默写
1、《让我们荡起双桨》和《古诗两首》
2、拓展秋天的诗：《宿建德江》移舟泊烟渚，日暮苍山远。野旷天低树，江清月近人。
《暮江吟》(唐 白居易)一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍宝月似弓。
《秋夕》(唐杜牧)银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐(卧)看牵牛织女星。
修辞手法的作用
(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比方、拟人：生动形象;
答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气概、加强语气、一挥而就等;
答题格式：强调了+对象+特性
3;设问：引起读者留意和思索;
答题格式：引起读者对+对象+特性的留意和思索
反问：强调，加强语气等;
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
写作手法
写作手法作为一个属概念，把“表达方式”“修辞手法”“表现手法”“结构手法”等都作为它的种概念，再作如下归类：
1.“表达方式”包括：记叙、说明、争论、描写、抒情。
2.“修辞手法”包括：比方、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等。
3.“表现手法”包括：托物言志、寓情于景、寓情于事、托物言志、写景抒情、直抒胸臆;对比、衬托、象征、衬托、想象、联想、反衬、烘托、托物起兴、乐景哀情、渲染;动静结合，虚实相生、抑扬结合;侧面描写、正面描写;干脆抒情、间接抒情等。
4.“结构手法”包括：开宗明义、卒章显志、画龙点睛、伏笔照应、铺垫悬念、承上启下、首尾呼应;顺叙、倒叙、插叙等。
一、春的消息
1、在阅读过程中相识5个生字“冈、蝴、蝶、耀、颊”。积累7个词语“春装、山冈、蝴蝶、雀跃、沉睡、照射、脸蛋”。
2、按要求预习课文。有感情地朗读课文，并背诵课文。能说文章说的春天的消息;用合适的方式理解词语“盼望”、“爱怜”、“雀跃”的意思。
3、体会春天来到时人们欢快的心情以及对春天的宠爱之情。
二、汤圆
1、在阅读中相识生字10个“汤、沸、嗔、芝、馅、氛、馨、悦、殷、企”。积累词语9个“汤圆、沸腾、迫不及待、气氛、温馨、洋溢、愉悦、企盼、祥瑞如意”。用查字典和联系上下文的方法理解“糅合、温馨、洋溢、殷殷”4个词语。学习用“不仅而且”造句。
2、能正确有流畅地朗读课文。了解课文的内容，理解“当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我觉得生活实在是多么的美妙。”这句句子的含义。
3、体会过年吃汤圆的习俗包含着人们对美妙生活的企盼，体会家庭生活的温馨与美妙。
三、春天的小雨滴滴滴
1、在阅读中相识生字5个“篷、淅、沥、咚、絮”。积累词语7个“淅沥、音乐厅、花絮、发芽、品尝、凉丝丝、甜蜜蜜。”
2、有正确流畅地朗读课文，背诵自己喜爱的句子或小节。
3、能在品读中感受比方和拟人的作用，从中体会作者宠爱春雨的感情。
四、放风筝
1在阅读过程中相识生字10个“筝、衫、翱、徘、徊、瞬、逝、翼、移、纯”。积累词语9个“风筝、诗情画意、水灵、翱翔、徘徊、瞬间、消逝、当心翼翼、纯净”。
2按要求预习课文：读通课文，了解课文主要内容，用合适的方法理解4个词语“视野、翱翔、徘徊、当心翼翼”。体会“似乎”、“好像”两个词语在句子中的作用。
3正确流畅地朗读课文。联系课文内容，理解句子的含义。
4体会男孩爱惜公物的好品质。
五、荒芜的花园
1、在阅读中自主学习5个生字“忌茵仆允勿毒”，重点理解并积累词语：“毫无顾忌”、“忘乎所以”、“提示”、“望而却步”、“杂草丛生”、“荒芜”。
2、能正确流畅地朗读课文。读懂课文内容，知道花园前后的改变的缘由，依据课文内容想像说话，了解贝尔太太不同的心情。
3、获得“共享是欢乐”的真实感受，体会与别人共享欢乐，将会得到更多欢乐。
六、小城三月
1、在阅读中相识生字“苇、皱、督、噢、誊”等5个生字，在预习中尝试运用合适的方法理解“督促、隐私、纯真”等词语的意思，并积累词语若干。
2、能正确流畅地朗读课文。通过读文，知道苇苇送给老师的特别新年礼物是——作业本，积累相应的语段。通过联系上下文，想象说话等方式理解“算不上什么礼物，却又是的礼物”，“新年到了，苇苇分明也长高了!”等句子的含义。
3、初步感受苇苇对老师纯真的情感。对苇苇成长中的进步有认同感，有淡淡的向往。
七、新年的礼物
“辑、诧、典、幺、尴、尬、辣、唔”;用学过的方法理解“惊诧、半信半疑、尴尬、一本正经”词语的意思并加以积累。指导“尴尬”字形书写。
“阅读提示”的要求学习课文，能把握课文的主要内容。
，学习“表弟”用实际行动改正缺点的精神，感受“表弟”美妙的心灵。
八、小读者
1、在阅读中，相识本课生字2个“恼、啥”，运用自己认为合适的方法理解课文中的词句。
2、默读课文，理解课文内容，理清课文脉络
3、接着学习复述课文，用自述的方法复述。
4、学习文章主子公对事情的仔细看法和负责精神。
九、赐予树
1、能在阅读中相识本课的10个生字，辨清“予”和“裕”的字形，能用同义词替换或联系上下文的方法来理解“赐予、担忧、富裕、默默无语”等词语的意思。
2、通过联系上下文，读懂课文是通过妈妈心情改变这一线索来组织课文的写作特点。感受金吉娅的和善、关爱他人的美妙情感。
3、能绽开想像拓展写话，为小音乐家杨珂、小珊迪、卖火柴的小女孩等文学作品中的一些穷苦孩子写一张爱心卡。
十、妈妈，我不是最弱小的
1、在阅读中相识本课生字7个“萨、蔷、薇、啰、滂、沱、纤”;理解“纤弱”、“滂沱大雨”等词语的意思，并积累描写雨下得很大的词语。
2、能正确流畅地朗读课文，读出人物间对话的不同语气。
3、理解萨沙为什么把雨衣的下部盖在了蔷薇花上，体会萨沙要做强者的志气，感受故事中人们相互关怀、相互爱惜的真挚感情以及“每个人都应当爱护最弱小的人”的高尚情操。
十一、起死回生
1、阅读过程中独立相识生字9个，理解“起死回生”、“死而复生”、“切脉”、“凝神”等词语的意思，积累描写留意力集中的词语。
2、能正确流畅地朗读课文。了解扁鹊使太子起死回生的故事。学习抓住文中的关键词语进行复述。
3、感受扁鹊超群的医术和高尚的医德。
十二、田忌
，积累描写人物心情和神态的词语。