文档介绍：写给学生的读书建议一——读书的目的
答应过好几位学生写一篇博文谈谈读什么书的问题,可是迟迟没敢动笔,因为怕我的寡识误导了大家。眼看日子就要拖的长了,再这样拖下去真要食言了。失信于学生是我断不肯的,那么就在惶恐中略抒己见吧。
今天是一个信息爆炸、知识爆炸的时代,而且中国正处于一个重商、励商时代,作为传播知识和思想的书籍确实是琳琅满目到了鱼目混珠的地步,读书多未必能够获得与付出精力成正比的有用知识,何况知识的简单堆积也未必能催生出应有的思想。该读什么书,该怎么读书确实是一个值得我们一起探讨的问题。
面对这个问题,我首先想谈谈读书的目的,因为目的决定读书的内容和效果。当然,读书的目的要细分的话也有很多,我不想一一细说优劣。大体上是可以分为两类的,一曰要获得某种直接实用技能的提高而读书,最明显的就是各类考试辅导书籍都是满足这种目的的了;一曰要满足好奇心而读书,这是做学问而读书的根本,我以为为这一目的而读书也就是达到了读书的最高境界了。这两种目的本没有最直接的好坏优劣,更何况我们大多数人的读书学****经历都是从为着第一种目的到为着第二种目的的过程,只是在学****的修炼中达到以第二目的为根本的实在是很少而已。以我的愚见这也就是造成匠人很多而大师少有的主要原因了,因为为着第一种目的读书重在“求”,“急用现学”“现学现用”就是它的最形象描摹。最大的优点在于可以很快地掌握简单的工程技术类知识,明显的不足就是学****读书的视野必然狭窄,“只见树木不见森林”。往往对复杂的社会类学科的问题最多只能达到纸上谈兵的效果,自相矛盾的现象就比比皆是了。为“求”而来的急迫心态,恐怕也无法面对自然科学研究中“山穷水尽”时的困难了。如此这般,我看只能读出熟练解决常规应用问题的工程技术人员了,也就是“匠人”。不管这匠人今天的最高头衔是高级工程师还是教授,他们最大的特征是没有创造性,不能融会贯通,是知识的载体不是思想的创造者。当然,在我看来达到这一境地的也都算大匠了,更多的读书人也都是不能把庞杂知识归位于相应的逻辑关系中、甚至正确和错误知识一并兼收并蓄的小炉匠了。
那么第二种读书的目的又重什么呢?我以为,在“品”在“悟”,不以某种直接的效果为目的。最大的好处是思想无羁绊,读书无定式,视野是宽的,头脑是自由的,不会为权威所左右,不会为现成的成果所震慑。探究本源是他的****惯,浮想联翩是他的特点,不经意间竟然融通了世界,打通了知识的任督二脉,冲浪在知识的海洋里激起的都是思想的浪花。这种读书的状态就是古人所说的“慧生于觉,觉生于自在”了。达到这种境界,再反身自攻各门专业知识,一般都可以轻松地找到该门知识的逻辑结构,构架起丰满的物理结构只是按图索骥的有效勤奋和刻苦的事了。最终,成名成家都看您的追求臧否和根性的优劣了。
不知大家有没有想到读书的目的竟是读书的第一问题,我也只是自以为是地抛出自己的认识,失之偏颇恐是难免的,希望不要误导了你。
写给学生的读书建议(二)——怎么读建筑学书籍
我的学生们应该首先认识到你所学的专业的学科性质,因为这对你怎么读专业书籍有很大作用。就拿我们的建筑学和城市规划专业来说吧,这是兼具社会科学属性和工程技术学科特点的专业,从小处说是为人盖房子、规划城市空间,建造空间所需的工程技术知识是主要的;从大处来看实质是为人的生活配套人造空间,了解人的社会生活需求并满足这些需求才是学科存