文档介绍：优秀班主任事迹材料
我叫徐利军,是义马市第二高级中学的一名语文教师、班主任,从事教学工作二十一年来,始终以火一样的热情,十倍的努力,百倍的干劲勤勤恳恳地耕耘在教育教学第一线,在“教书育人”这个平凡而神圣的工作岗位上默默的挥洒汗水,哺育学生。以自己的行动履行一个教师的职责,我以自己的工作实绩赢得了学生和家长的信任,得到了学校和上级教育部门的肯定,曾被评为学校优秀班主任,义马市优秀教师、优秀班主任、三门峡市优秀教师,所带班级被评为三门峡文明班级标兵。
“我既然选择了教师这一职业,我就要把我的青春、我的热情、我的全部精力都献给它,这样,我才会问心无悔。”这是我常鞭策自己的一句话。凭着这种坚定的信念,放弃了几次改行的机会,在自己的岗位上默默地奉献,辛勤地耕耘,把自己全部的精力都花在学生身上。“一分耕耘,一分收获”。正是由于这种无私奉献的精神,使我赢得了同学们的尊敬,同事们的赞赏,校领导的赏识。
参加工作二十一年来,我一直从事班主任工作,我所带的班级班风正、学风浓,学生的思想道德品质和学业成绩一直都非常优秀。
一个教师只有处处以身作则,时时为人师表,成为学生的表率,才能做好教学工作,古人说:“亲其师,才能信其道”。这就是这个道理。因此,在工作中我总是严格要求自己,从每天上下班的时间遵守,总是早来晚走,从不迟到早退,更没有间缺。我就是从这些日常生活的细微小事入手,给学生以感染和熏陶的。就这样,学生不知不觉的就和我亲近了,就趁机和学生打成一片,学生也特别愿意听我的话,喜欢上我的课。我的师德不仅表现在我的表率作用上,更表现在我对学生的关心爱护和认真负责上。我教的两个班级有一百二十多个学生,个性差异比较大,我在把握学生共性的同时,摸住个性差异,以便对症下药。我解决学生思想行为问题最有效的办法就是长期坚持耐心细致的思想工作,循循善诱的引导,从不用武断生硬的简单粗暴的方式。
我认为,再落后的学生我们都能发现他的闪光点,都能找到坚定他进步的信念的理由,这样学生看到了自己光明,看到了自己的希望,切实协助班主任老师做好“培优”、“转差”、“控辍”工作。不仅仅是自己班的学生,就是在所带的另一个班的学生心中,我也是一位很有威信的教师,每天早来晚走,不但要管理好自己班级的各项工作,还要参与协助另一个班主任搞好班级管理,对所教学生严格要求,严格管理。
  爱心成就教育。我就是凭着一颗爱心来做好我的教育工作的。别林斯基说过:爱是鉴别教育的尺度。教书育人是教师的天职,而育人应该是班主任的首要天职。如何育人?我认为,爱学生是班主任教育学生的起点和基础。爱学生,就需要班主任尊重学生的人格、兴趣、爱好,了解学生****惯以及为人处世的态度、方式等,然后对症下药,帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的。作为班主任,我努力做到能像一个真正的朋友一样,重视、欣赏学生,学会倾听学生意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦,被尊重是学生内心的需要,是学生进步的内在动力,教育专家常说
“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基础。”参照自己的经历,我发现:当一个孩子被你认同、尊重后,他可能会有惊人的潜力和爆发力。
重视思想教育是我做好班主任工作的另一***宝。我以