文档介绍：计算机课程实验卡
课程名称
程序设计语言(C)
班级
顺序号
1(3月4日)
实验名称
实验一熟悉C语言上机环境
实验目的
、编译及运行程序的环境;
;
,了解基本的程序编辑、调试方法。
实验内容
;
2. 使用DOS操作命令查看TC目录下的文件。学****建立个人的C源程序文件子目录。
,输入教材P8【例1-1】并进行编译和运行,观察C程序的书写格式,学会在屏幕上查看运行结果并练****文件的保存。
【例1-2】、P17【例2-1】、P37【例2-5】,学会在程序运行中如何给变量输入数据,同时体会转义字符“\n”的用法,并练****文件的保存。
5. 输入教材P43【例3-2】,掌握大写字母与小写字母之间的转换算法并练****文件的保存。
6. 编程题:模仿【例1-1】编写“教材P13 三、编程题”。
实施情况
备注
计算机课程实验卡
课程名称
程序设计语言(C)
班级
顺序号
2
实验名称
实验二数据类型与表达式
实验目的
,熟悉定义变量及对变量赋值的方法;
;
,即熟悉C语言的编辑、编译和运行过程。
实验内容
;
。
程序1:main( )
{ int a=97,b=98; float x=,y=-;
char c=’a’;
printf(“%d,%4d\n”,a,b);
printf(“%f,%\n”,x,y);
printf(“%c\n”,c);}
分析运行结果。若想输出a,b变量的ASCII字符,应如何处理?若将char语句改为char=“a”;结果会如何?
程序2:main( )
{ int a=10;
a+=a; printf(“%d”,a);
a/=4; printf(“\t%d”,a);
a+=a*=2; printf(“\t%d”,a);
a=a++; printf(“\t%d”,a);
a=--a; printf(“\t%d\n”,a);
分析其运行结果。若将程序分别作以下改动并运行:
⑴将第10行改为a=++a;第12行改为a=a--;结果会如何?
⑵将printf函数中凡有“\t”的地方,换成“\n”或“,”,结果会如何?
⑶将第5行改为printf(“%d%d”,a);结果会如何?
,其值可由键盘任意输入(提示:用scanf函数),分别计算它们的和、差、积、商及a、b相乘的绝对值的平方根(此问选作)。
实施情况
备注
计算机课程实验卡
课程名称
程序设计语言(C)
班级
顺序号
3
实验名称
实验三顺序结构程序设计
实验目的
;
、输入函数scanf的几种常用的控制格式的用法;
、输出函数putchar的用法
—顺序结构程序设计
实验内容
;
,b分别输入整数,要求每个变量只能接受两位数,例如:32和46,求两数的乘积并显示出32*46=1472。输出时要求a,b占字符宽度3位,乘积占用5位显示。
,并用putchar函数输出这个字符(参考教材P32【例2-2】、【例2-3】)。
,输入正五边形的边长的长度a,按公式
计算该五边形外接圆的半径,结果保留两位小数。(验证:如a=1时,R=;a=2时,R=)
,输入空间中两点的坐标x1,y1,z1和x2,y2,z2,计算两点之间的距离。
。已知鸡、兔总头数为h,总脚数为f,求鸡兔各多少只?
(验证:如h=12,f=40,则cock=4,rabbit=8;如h=16,f=40,则cock=12,rabbit=4)
实施情况
备注
计算机课程实验卡
课程名称
程序设计语言(C)
班级
顺序号
4
实验名称
实验四选择结构程序设计
实验目的
;
;
。
实验内容
1. 复****第三章课件;
2. 练****读懂第三章P44 【例3-3】、P45 【例3-4】、P46 【例3-5】、P48【例3-6】;
3.