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2025年中学工作计划2024
安排是指为了实现目标而制定的策略和行动方案，包括详细的目标、任务、时辰表、资源安排和执行步骤等。中学工作安排2024怎么写才规范？下面给大家共享中学工作安排2024，希望对大家有所帮助。
中学工作安排2024篇1
一、指导思想
用核心价值观打造发展的平台：科研兴校、名师强校、质量制胜。创建适合学生发展的教学模式。
二、工作理念：特色、情商、质感、福祉。
三、工作目标
1、年级部特色化深化。风格迥异，精彩纷呈。
2、利用“八月会议八项规定”的平台，强化老师的思想瓶颈突破和业务培训，努力打造一批品德高尚、业务精良的名师、骨干老师团队。
3、落实平安工作责任制，防止平安事故的发生。创建零违纪班级。
4、利用教化部课题“少教多学”为平台，推动“四三三”教学模式，构建特色高效课堂。
5、质量是生命，聚焦“两案”。辅优补差，注意尖子生和特长生培育，整体推动，实现学生发展改变信息轨迹动态曲线谱，保生率底线90%，限制线95%以上。
6、九年级质量为焦点，实现中考全县前十中进5人的突破，平价生上线率实现40%以上。
四、工作措施
(一)主题发展
政教处：开展以“一个目标、两个服务、三个重点、四个突破、五个场所、六个渠道、七种方法、八步程序”为特色。扎实细致开展德育工作，实现德育工作的民主化、科学化、自治化、有效化、特色化。
教务处
七年级：开展以培育学生的“五自”(自信、独立、自强、自尊、自爱)、“四会”(会做人,会学习,会生存,会处事)的行为习惯为主题，陪养学生良好的学习、生活习惯，强化常规养成教化为抓手，使之尽快步入健康发展的良性轨道，为学生的终身发展打下坚实的基础。
八年级：开展以“欢乐学习、华蜜成长”为主题，培育学生自主学习、自主生活的实力。
九年级：开展“爱祖国爱妈妈”为主题，旨在让学生明白做人的意义，让他们明白自己肩负的社会责任和家庭责任，从而让学生明白自己学习真正目的和含义。
(二)抓好六支队伍的建设，创建“务实、静心、高效”在团队
教干队伍建设。
1、静下心来抓管理，潜下心去抓质量。
2、对内低调做人，高调做事;对外高调做人，高调做事。
3、教干群体目标一样、分工协作、责权分明、勤政务实。
班主任队伍建设。博爱、责任、创新
1、班主任管理理念的更新：一是整体理念，即一荣俱荣、一损俱损;二是同等理念，即师生同等、生生同等;三是班主任工作的最高目标“为了一切学生”的成长和发展;四是人本理念，即承认学情差异、并重特性张扬、追求全面发展;五是创新理念建立适应学生发展的班级管理制度及学生操行评比体系。
2、班主任工作实力的提高：一是提高施爱实力，即让学生深切感受到班主任的爱真实而详细、深厚而含蓄;二是提高协调实力，即听从学校支配，团结任课老师，融入社会并与家庭亲密合作;三是提高个异教化实力，即制定辅优补差的措施，提倡“特殊的爱给特殊的你”;四是提高激励实力，即提倡正面教化引导学生，探讨班主任表扬学生的艺术，建立完善班级学生激励制度。
3、班主任的管理与考核：实行学校管理、政教处牵头、年级部主任详细负责的班主任管理体制，建立了以班级目标管理、学生行为动态考核为中心的班主任及班级工作的考评制度，将纪律、卫生、学习、黑板报、升旗仪式、晨训、宣誓、主题班会、志愿者活动、学生就餐、宿舍就寝、班级竞赛、好人好事、义务劳动、公物管理、班主任安排、总结、论文、个案、家访记录、学困生培育与转化等内容纳入考核范围，对班级工作实行量化，每天一公开，每周一通报，每月一公布，严格兑现奖惩。
4、激励机制的运用：安排开展以冠名班主任、优秀班主任、优秀团支部、文明班级、文明宿舍、文明餐桌等竞赛等为主要内容的评优系列活动，对做出突出成果的班主任赐予肯定的倾斜政策，如晋职晋级、绩效安排、先进评比、外出学习旅游等方面的优先照看，实行了阶段性考核嘉奖兑现。
中学工作安排2024篇2
一、指导思想
坚持德育为首，以“办走进生命的学校”为核心价值，以“学生多元发展、老师高位发展、学校特色发展”为办学思路，凝练赓续“诚信?担当”的校训，打造培育“唤醒向学之心，点燃向善之志，探寻向美之径”的校风、“谙原理、重实践、有爱心、能持恒”的教风和“远离浮躁、静心读书”的学风。以“诚信担当”为核心精神，以“力行民主开放、强化校本管理”为核心竞争力，以“项目建设—学科建设—文化建设”为核心策略，立足于打造“人本校内”和“人文校内”，进一步提升学校办学品位、品质、品牌，打造高水平、高质量、有特色的学校，培育高素养、有特长、能创新的人才。
二、工作目标
培育全面发展的人和良好的社会公民，造就为人师表、德才兼备的师资队伍，紧抓历史机遇，在改革转型中，谋求持续高位发展，把徐中学办成示范性、高质量、有特色、现代化的江苏省四星级一般中学。坚持文化立校，弘扬学校特色，努力把学校打造成徐州教化界艺体教结合的一张名片、学校文化建设的一个窗口，依据中学教化性质任务、学生发展要求与教学现状，形成自身文化和教学特色，进一步提升办学内涵。
三、工作核心立足点
1、建设“人本校内”：确保学生平安、让学生有尊严地生活、让学生可持续发展。
2、建设“人文校内”：让学生获得学问滋养、文化熏陶、人生体验。
四、工作措施
(一)管理工作
1、启动“扁平化”管理模式。给予年级组更多的权力和责任，压缩工作的中间环节，年级领导小组全权负责年级工作，人、财、物相对独立，加强团队协作，实行团队考核。
2、重新整合职能部门设置。依据课改要求和职能发展需求，更高效地进行课程管理、学生管理，对学校职能部门进行整合，组建四大中心：课程探讨开发中心、教学管理中心、行政服务中心、学生发展指导中心。
3、实施干部轮岗制。增长干部工作才能，进一步提高执行力，切实做到会操作、善落实、能创新;增进岗位体验和理解，提升团队核心竞争力，提高工作效能，扎实稳步推动;进一步提高干部的自身修养，做一名眼界宽、思路宽、胸襟宽，有信念、有本事、有担当、有正气的领导干部。切实加强干部队伍建设，力行民主开放，强化校本管理。
4、完善绩效工资改革方案：方案充分调动老师、班主任的工作主动性，向一线老师、班主任、有突出贡献的老师倾斜，切实推动。进一步落实岗位设置工作，坚持老师双选制度，在教化人事方面有新进展。
5、刚柔并济抓管理，一手抓规范，一手抓人文。加强制度管理的同时坚持群众路途，广开言路，问政于民、问计于民、问需于民。确保权力在阳光下运行，实行群众质询、评议制，严格问责制度。重视教职工的精神生活，教工协会活动常态化，“老师读书活动”、“老师论坛”系列化。
6、加强老师队伍建设
(1)加强师德教化，树良好教风。严禁老师从事有偿家教，严禁老师体罚、变相体罚。
(2)加强校本教研，落实课改要求，提高教研组、备课组活动质量。
(3)加强校本培训。接着举办“徐中学大家讲坛”、“彭城名师系列讲座”和“徐中学名师课堂在线”活动。
(二)德育工作
1、确立“让学生健康地成长、艺术地生活”的德育主见，提升德育工作水平。通过设立班级图书漂流角，持续落实一天两跑，打造班级名片，评比班级、年级、学校形象大使等途径，全方位加强班级文化建设。
2、力促特色品牌活动建设。办好“徐高好声音”、首届校内微电影节等校内特色艺体活动，将其打造成品尝高，影响大的德育品牌活动。将素养教化推向深化，实现学生的多元发展，丰富校内文化内涵。
3、深化推动家校互动。充分发挥校内外德育基地的作用，落实家长学校规范化，家长委员会制度化，家访制度化，办好家长开放日，家长义工试点，发挥家长委员会参加学校管理功能，丰富德育工作的维度。
4、开展好学生社团活动。发挥德育工作中学生的主体作用，落实学生自我管理的民主制度，熔铸良好学风。学生会进行改选，范围要广，参加度高。充分发挥学生会、团委、学生自管会的作用，完善“助学岗”的设置与管理。开展丰富的学生社团活动，组织好社团迎新招募会，用高品位的社团活动彰显学校艺体特色，探究社团活动、探讨性学习、社会实践活动及校本课程四位一体的新型学习方式。
5、完善落实“成长伙伴制”。以“班对班，人对人，手拉手，结对子”为思路，完善“成长伙伴制”。以高三结高二，高二结高一的形式推动，确保班班手拉手，人人有伙伴，学生之间不仅能传递学问和阅历，更带来思想心理上的平安感。
6、打造“生命教化”德育品牌。全面深化地开展“生命教化”，重探讨，求实效，科学推动，打造品牌。进一步加强学生心理健康教化，对学生进行心理测评，开展心理询问活动，充分发挥“心理氧吧”的作用。
7、加强班主任队伍建设。班主任培训系列化，促沟通，共进步;坚持落实班级量化管理考核;接着开展十佳班主任评比工作。
8、推动德育工作现代化。接着办好校报、晨钟文学社刊，利用好家校通短信服务平台、学校网站等各类资源，通过建立班级QQ群、办好校电视台等形式，拓宽德育渠道，丰富德育内容。
(三)教学、教科研工作
1、追求教化的公允和质量
公允就是要让全部的学生都接受合适的教化，质量就是以高考为核心的学生全面素养的提高。
要按规律办学，按规则办事。实行“三个严控”和“三个放开”：严控学生在校时间，严控学科周课时，严控规定作业量;放开图书阅览时间，放开试验室、通用教室、学科教室开放时间，放开运动场地开放时间。上下午各支配一个大课间，保证1小时阳光体育运动的正常开展。为学生营造远离浮躁、静心读书的环境，让学生肃穆仔细、生动活泼地发展。
2、刚性推动课程改革
刚性推动温故知新、以学定教、精讲多练的“三大铁律”和“做、学、教”的有效教学模式。落实教学程序化和教学全员化，加强课改探讨，依据不同学科的特点，固化操作路径，老师分三批次，课改课全员过关。主动探究小班化教学模式。
3、完善网络教研，共享教学资源
落实网上备课、评课，促进教研组集体教研活动的开展;利用微格教室录课，要求每人每学期录课一节课，开发积累共享教学资源，推动现代教化技术在教学中的应用，构建高效课堂。
4、试行分层教学模式：期中考试后，依据学生成果，高一年级数学学科分A、B班开展教学，因材施教，强化主干学科，求提升教学质量。
5、巩固校本课程开发与实施的成果
校本课程的开发实施进一步满意学生对高品质、特性化、差异性、可选择性教化的需求。要充分利用图书馆、试验室、体育场、汉画像石人文教化馆、校外基地等开发课程资源，为学生供应更多学习空间。课程体系规范化，课程管理科学化。打造校本课程建设亮点：与徐州市汉画像石馆合作的“汉画像石拓片制作”以及与徐州电视台合作的“播音主持艺术”课程。
6、加强课程和学科基地建设
做好省级课程基地迎接省厅验收评估工作;中学物理课程基地面对全国举办活动，打造亮点，扩大影响。
7、持续推动课题探讨，加强项目引领
教科室以项目管理的方式进行课题招标：从教学、管理、德育、老师发展、学生发展多个角度，围绕教学实际，解决难点热点，选择课题进行招标，以研促教。努力提高课题探讨的数量、质量和参加率。
8、抓好探讨性学习的开发与实施
长效落实探讨性学习，要推出一批彰显徐中学学生实践创新实力的探讨性学习成果，举办学生探讨性学习成果展，建设探讨性学习工作室及成果陈设室。
9、加强教学管理，实施质量监控
(1)常规管理要做到精、细、实。接着实施目标管理、分层次教学和质量监控。
(2)完善师教学绩效月考核”常态化。OA系统每月公示个人考核状况，健全考核机制。
(3)创新教学常规检查的手段。监控室专人值班记录，加强全程听课。狠抓教学纪律，确保教学零事故。