文档介绍：英语复****纲要
鉴于毕业只有一周的时间,在这仅有的一周里,怎样才能很好的复****呢?,我们在复****过程中以六年级课文为基础,,
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(1).词组尽可能让每个学生过关
(2)把课文中的重点句子,进行归
(3)加强听力,口头和笔头练****br/>(4)每课一小练,每两个单元做一综合练****br/>(5)即使讲评,即使纠正,即使补差,使每个学生在原基础上有所提高
(6)加强复****课的备课和研讨
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按单元进行系统的知识梳理
①先将每单元中的主要话题和句型提炼出来,进行口头上的操练,在此基础上老师进行归纳和系统讲解,最后进行相应的课堂练****争取当堂课消化巩固知识,提高课堂效率.
②归类复****先把知识点进行梳理,并结合前一轮复****中学生感到较的知识点进行讲解,使学生学会有规律的可以从以下几方面归类:
a:语音(要解决语音题,首先要对音标发音有所了解,老师要多读,要把常见的字母组合,怎样发音慢慢贯穿,让学生来体会,在这方面要加强练****br/>b:时态(或许在阶段时态无关紧要,但我认为你可以给学生贯穿,让他们来分辨句型结构以及来了解句型有什么标志性的词)小学阶段只需了解四种时态()
①一般现在时:(表示经常发生的或****惯性的动作和目前的状态)
你可以先告诉学生标志性的单词,让学生来判断时态:
(...so on)
eg:she usually goes to school on foot.
②现在进行时: (表示说话时,正在发生或进行的动作)
它的句型结构:主语 be ving
标志性的单词有:look,now,listen...
eg:look!the boy is playing football.
③一般将来时(表示将发生的动作或情况)
标志性的单词有:tomorrow,next sunday,the day after...
eg:mrs white is going to visit xi`an tomorrow.
④一般过去时(表示过去某一时刻或某一时间发生的动作或情况)
标志性的单词;yesterday,lastmonday,befor,ago...
eg:he arrived yesterday.
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这一防民的知识给学生要讲解,课文中出现了很多
+ed
eg:work-worked wash-washed
d
eg:live-lived move-mov e
eg:study-studied carry-carried
,双写末尾的辅音字母+ed
eg:stop-stopped shop-shopped
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结合事例讲解,练****巩固.(让学生对固定短语要记住)
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,首先选好内容,就是选好文章,俗话说:"兴趣是最好的老师"学生若对所阅读的内容不感兴趣,阅读就很难进行,更谈不上培养学生的阅读能力了.
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阅读材料比较简单生词不多,自己不认识的词可以猜.
eg:it‘s very hot. tom puts off his off的意思