文档介绍：高一新生思想工作探讨
江北中学校
曹新田
一、高一新生思想状况的剖析
1、大凡一中高中部的学生来自城区及周围各乡、镇初级中学,学习成绩都较优异,有的学生在乡、县、市各级比赛中获过各种类型的奖励,学生的自信心和自尊心特别强,考进高中以后,家长们欢喜,亲戚朋友们赞许,学生的优越感不断递增,容易产生骄傲自满的情绪。新的班集体形成以后,不少学生一下子不能接受自己在班级中的地位,有的学生,初中阶段一直是班级的学生干部,学习上的尖子,经常受到老师的表扬,到了高中以后,不一定再担任班级的学生干部,学习成绩也不一定冒尖了,他们心理上产生失落感,认为老师不重视自己。还有一部分学生是通过其它途径进来的,他们知道自己的底细,心理压力大,平时不大讲话,课堂上不活跃,课后又不敢提问题,怕被同学们瞧不起。这些同学也想搞好自己的学习,希望赶上前面的同学,但信心不足。
2、不能很快适应高中阶段的学习。高中开设的课程增多,教学内容加深,教学方法发生了变化。初中阶段学生的年龄小,学习目的性模糊,自学能力差,初中老师通常采用讲练的教学方法,将学生所要学习的内容硬灌下去,学生不需要动什么脑筋,只要用心去背去记就行了,到了高中,这种方法不灵了,我们老师为了调动学生的积极性、主动性,培养学生的自主学习能力,往往会故意丢下一些难题,或者设置一些障碍,让学生自己去分析、解决,对于这种方法,学生不能很快适应,甚至感到不能理解。
3、不适应学校的集体生活、生活自理能力差。有相当一部分学生第一次离开父母独立生活,一切都得靠自己,开始的几天还觉得新鲜,时间一长,就不适应了,少数学生特别念家,甚至于连课都不想上,情绪较低落。
4、心理承受力小,考虑问题不够成熟,表现为经常为一些细小的事而烦恼,影响学习,同学之间有些本来很小的事,却闹得不可开交。同时,又时常为自己的一时冲动而后悔,但又顾及所谓的自尊而没有及时处理与同学的关系,最终成为死结。
5、思想波动大,自控力差。有一部分学生接触到新事物,如网吧,陷溺其中;上高中后,男女生间的日常交往明显增多,个别学生走入情感误区,不能自拔。这些,都会让学生的思想复杂化,学习成绩受到影响。
二、有效进行思想工作的措施
(一) 为了做好新生的入学教育工作,必须作深入细致的调查研究:
1、认真阅读学生的档案。了解学生入校之前德智体方面的情况,既要看学生的入学成绩,又要了解学生平时的学习情况,同时还要注意学生是否在音乐、美术等方面有特长,总之,不能片面地只看学生入学成绩。班主任老师可以制作一个学生的综合档案,把学生各方面的情况都登记在上面,随时都可以查看。
2、和新同学作一次个别交谈。新同学来到一个陌生的学校,特别希望能得到老师的“厚爱”,我们应抓住学生的这一心理,及进主动地找学生作一次个别谈心,告诉他们在班级中的排名情况(按入学成绩),肯定他们的长处,并帮助他们分析过去学习中存在的问题,勉励他们在新的学校里能百尺竿头更进一步。对那些后进的同学要帮助他们树立信心,丢开一切不必要的思想顾虑,全心地投入到学习中来;并借此机会了解一下学生进校后对学校和老师的要求,生活上有什么问题需要解决,给予学生最大程度的帮助。(二)抓好常规教育工作:
1、进行校史教育。新同学进校后,对学校各方面都不甚了解,我们可以组织学生参观校史陈列室;也可以邀请校长,老教师或者老校友回校作报告,向同学们介绍学校的光荣史,或者介绍自己的成功经历,让同学们深切感受到“今天我以母校为荣,明天母校以我为荣”,从而激发学生的学习积极性。
2、进行纪律教育。新生刚进校,组织学生学习《中学生日常行为规范》及学校的各项规章制度,使他们一开始就养成一种良好的遵纪习惯。
3、重视班团组织建设。马卡连柯曾经说过:“教育了集体,团结了集体之后,集体自身就能成为一种很大的教育力量。”在这个集体之中,班团干部起着核心作用。刚刚开学,老师对学生的情况了解不多,这就要求我们特别是班主任要学会观察,善于发现人才。学期初可以试行班干部流动制,让多数同学都试一试,通过师生的共同考察,最后建立较为稳定的班团组织。
4、开展丰富多彩的班级活动。班主任可以指导班干部开展诸如主题班会、研究性学习及各项文艺活动。通过这些活动,既可以促进学生之间的相互了解,增进友谊,使他们感到集体的温暖,又可以教育学生在新的环境里严格要求自己,认真搞好学习。
5、邀请任课老师或者高年级同学介绍学习方法,使学生更快地适应新的学习要求。当然,学生要形成新的学习方法,需要有一个过程。我们老师也不应向学生提出过高的地求,要循循善诱,指导学生逐步掌握新的学习方法。
总之,要做好以上各项工作,要求我们老师必须做到“爱”、“严”、“细”,既要给学生慈母般的爱,又要使学生感到象父亲般的严厉,这样,一个团结的、学风良好的班集体就会