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《梁思成的故事》同步练习
基础助学
一、给下列加点字注音
勘察（ ）黯淡（ ）古刹（ ）轩昂（ ）
二、给“塞”注上三个不同的读音,并给每个读音的字组词。
① （ ） ② （ ） ③ （ ）
三、根据课文内容，回忆填空：
古建筑在他的眼中，永远是有生命的物体。 ， ，
， ，都是活生生的存在。当他 ，当他 ，他绝不是一个冷静的旁观者，而是 ， 。
四、下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。
①北京奥运会组委会日前召开新闻发布会，宣布在今年4月15日起，举办奥运会第一届歌曲征集活动。②征集活动将连续举行5届，每届评出10首歌曲进入北京奥运会主题歌候选歌曲。③这些候选歌曲广泛经过各界群众传唱．最终确定一首充分体现中国文化特色和奥林匹克精神的歌曲，作为北京2008年奥运会主题歌。
○1
○2
○3
阅读平台：
（一）对梁思成这样的人却不然。古建筑在他眼中，永远是有生命的物体。一砖一瓦，一根立柱，一处斗拱，一幅雕像，都是活生生的存在。当他攀登木塔时，当他考察一座座石桥时，当他观看北京城墙时，他决不是一个冷静的旁观者，而是将自己的全部生命，与他所接触的对象融为一体了。
我很欣赏一位英国建筑历史学家关于“建筑”的议论。在他看来，当一个穴居人为了更舒服在洞口挂上几张皮子的时候，或当牧民用根柱子支起兽皮搭帐篷的时候，“建筑”并没有开始。只有当人类将自己与他的建筑视为一体和引以自豪时，并且比单纯的需要更进一步——他开始关心他的建筑外观之时，“建筑”才真正开始。这位建筑历史学家甚至认为，在建筑史中，应该排除那些仅仅是“房子”的房子，并且明确在“房子”与“建筑”之间必须有区别。
“‘建筑’是一种艺术，因而它在某些方面是人类或建造者的表现。”这位英国学者说。
梁思成恰恰在这方面拥有了建筑的灵魂。他以做学问起步，从枯燥的架构分析、材料分析、形状勾勒等等专业常识，走进了包容历史与现实的人类精神。这样，他对建筑历史的描述，已不能仅仅视为单一的学问。只有他真正了解那些古建筑的价值，因为他把它们和创造它们的人的精神视为一体。
1、文章中，作者说，梁思成拥有了“建筑的灵魂”，结合所选文字，请你谈谈这个“建筑灵魂”的具体内涵是什么？
2、随着我国经济的高速发展，城乡建设的步伐大大加快，大拆大建，许多文化古迹顷刻间荡然无存，请你结合课文，谈谈这种“建筑灵魂”是否还适宜于二十一世纪？
3、请从表现方式的角度，评析以下这段文字。
“古建筑在他眼中，永远是有生命的物体。一砖一瓦，一根立柱，一处斗拱，一幅雕像，都是活生生的存在。当他攀登木塔时，当他考察一座座石桥时，当他观看北京城墙时，他决不是一个冷静的旁观者，而是将自己的全部生命，与他所接触的对象融为一体了。”
4、选文第二段明确了“房子”与“建筑”之间的区别，那么，你认为他们之间的差别是什么？
（二）、从罗丹得到的启示
〔奥地利〕茨威格
我那时大约25岁，在巴黎研究写作。许多人都已称赞我发表过的文章，有些我自己也喜欢。但是，我心里深深感到我还能写得更好，虽然我不能断定那症结的所在。
于是，一个伟大的人给了我一个伟大的启示。那件仿佛微乎其微的事，竟成为我一生的关键。
有一晚，在比利时名作家魏格尔哈仑的家里，一位年长的画家慨叹着雕塑美术的衰落。我年经而好饶舌，热烈地反对他的意见。“就在这城里，”我说，“不是住着一个与米开朗基罗媲美的雕塑家吗？罗丹的《沉思者》、《巴尔扎克》，不是同他用以雕塑他们的大理石一样永垂不朽吗？”
当我倾吐完了的时候，魏尔哈仑高兴地拍拍我的背。“我明天要去看罗丹，”他说，“来，一块儿去吧。凡是你这样赞美他的人都该去会他。”
我充满了喜悦，但第二天魏尔哈仑把我带到那雕刻家那里的时候，我一句话也说不出。在老朋友畅谈之际，我觉得我似乎是一个多余的不速之客。
但是，最伟大的人是最亲切的。我们告别时。罗丹转向着我。“我想你也许愿意看看我的雕刻，”他说，“我恐怕这里简直什么也没有。可是礼拜天，你到麦东来同我一块吃饭吧。”
在罗丹朴素的别墅里，我们在一张小桌前坐下吃便饭。不久，他凝视着我，温和的眼光充满着激励，他本身的淳朴，宽释了我的不安。
在他的工作室，有着大窗户的简朴屋子，有完成的雕像，许许多多小塑样——一支胳膊，一支手，有的只是一支手指或者指节；他已动工而搁下的雕像，堆着草图的桌子：一生不断的追求与劳作的地方。
罗丹罩上了粗布工作衫，因而好像变成了一个工人。他在一个台架前停着。
“这是我的近作，”他说，把湿布揭开，现出一座女正身像，以粘土美好地塑成。“这已完工了。”我想。
他退后一步，仔细看着，这身材魁梧、阔肩、白髯的老人。
但是在审视片刻之后，他低语着，“就在这肩上线条还是太粗。对不起……”
他拿起刮刀、木刀片轻轻滑过软和的粘土，给肌肉一种更柔美的光泽。他健壮的手动起来了，他的眼睛闪耀着。“还有那里……还有那里……”他又修改了一下，他走回去。他把台架转过来，含糊地吐着奇异的喉音。时而，他的眼睛高兴得发亮；时而，他的双眉苦恼地蹙着。他捏好小块的粘土，粘在塑像身上，刮开一些。
这样过了半小时，一小时……他没有再向我说过一句话。他忘掉了一切，除了他要创造的更崇高的形体的意象。他专注于他的工作，犹如在创世的太初的上帝。
最后，带着舒叹，他扔下刮刀，以一个男子把披肩披到他情人肩上那种温存关怀般地把湿布蒙在女正身像上。接着，他又转身要走，那身材魁梧的老人。
在他快走到门口之前，他看见了我。他凝视着，就在那时他才记起，他显然对他的失礼而惊惶。“对不起，先生，我完全把你忘记了，可是你知道……”我握着他的手，感动地紧握着。也许他已领悟我所感受到的，因为在我们走出屋子时他微笑了，用手搀着我的肩头。
在麦东的那天下午，我学到的比在学校所有的东西都多。从此，我知道凡人类的工作必须怎样做，假如那是好而又值得的。
再没有什么像亲见一个人全然忘记时间、地方与世界那样使我感动。那时，我参悟到一切艺术与伟业的奥妙——专心，完成或大或小的事业的全力集中，把易于弥散的思维贯注在一件事情上的本领。
于是，我察觉我至今在我自己的工作上所缺少的是什么——那能使人除了追求完整的意念之外把一切都忘掉的热忱，一个人一定要能够把他自己完全沉浸在他的工作里。没有——我现在才知道——别的秘诀。
1、如果把本文分为三个部分，请写出第二部分的起讫句，并用一句话概括该部分的主要内容。
起始句：___________________________ 结束句：_________________________
主要内容：______________________________________________________
2、体味文中划波浪线句子所蕴含的人物的思想感情。
时而，他的眼睛高兴得发亮；时而，他的双肩苦恼地蹙着
他扔下刮刀，以一个男子把披肩披到他情人肩上那种温存关怀般地把湿布蒙在女正身像上。
______________________________________________________________________
3、文中划横线的句子用了省略号，请你根据上下文发挥想象，推测一下罗丹可能会说些什么？
_____________________________________________________________________
4、罗丹忘我工作冷落了“我”，“我”反而“感激地紧握着”他的手。其原因解说正确的一项是
A、文明 B、感悟、崇敬 C、豁达、宽容 D、同情、安慰
5、初步分析本文的写作特点。从环境描写、人物描写或其他方面选择一个角度，对作品进行分析点评。字数80个左右。
综合拓展
1、下边的词语中有四个错别字，把它们找出来，然后改正。
孜孜不倦 融会贯通 遐迩闻名 不功自破 移风易俗 因地置宜
趋炎负势 一窍不通 无边无垠 气质孺雅 丰功伟绩 心旷神怡
错别字
改正
2、下表是部分国家在第二次世界大战中死亡人数的统计，根据表内提供的资料，按要求回答。<br民死亡数<br民死亡数
中 国
28,000,000
30,000,000
日 本
1,850,000
672,000
苏 联
13,700,000
13,000,000
德 国
3,500,000
1,600,000
南斯拉夫
300,000
1,200,000
意大利
77,500
153,000
（l）从上表中，你发现了哪些有价值的信息，请写出两条。
①
②
（2）看了上表，你想说些什么，写出你最想说的一句话。
3、仿照画横线语句的样式，在后面写一个与前边意思连贯的分句。(字数可不相同)
感谢伤害你的人，因为他磨炼了你的心境；感谢遗弃你的人，因为他教会了你独立。
感谢 ，因为他 。
4、自由选取一具体形象，运用“写物寓意”的手法，创造一句“名言”。
例——船：永远在风浪中生活，但从来没有因此而停航。
梁思成的故事
基础助学 一、二、三（略）四、①介词不当，“在”改为“从”，或删去“在”②搭配不当，“进入”改为“作为”③词序不当，“广泛”移到“传唱”前，或删去“广泛” 阅读平台（一）1、对枯燥的架构分析、材料分析、形状勾勒等等建筑专业常识，包容了历史与现实的人类精神，将自己的全部生命，与他所接触的对象融为一体。2、言之成理即可 3、在这里，梁思成把建筑看成有生命的，甚至是梁思成生命的一部分，是诗的语言，不是一般的叙述和描写了。4、房子是实用的，是遮风挡雨的居所，而建筑是艺术，是人类精神和美感的体现。（二）
1、有一晚 用手搀着我的肩头（“假如那是好而又值得的“也对） 记叙作者拜访罗丹、目睹罗丹忘我工作的过程。2、①传递出罗丹在雕刻作品过程中的思想情绪变化：为成功而兴奋，为还未达到理想境界而苦恼②传神地写出罗丹在初步完成雕塑作品后，对心爱的女正身像倾注了深情，备受爱护。3、略 4、B 5、热忱、专心 、忘掉一切
综合拓展 1、“功”改为“攻”、“置”改为“制”、“负”改为“附”、“孺”改为“儒” 2、（1）示例:①在抗日战争中，中国军民死亡人数是全世界最多的②在第二次世界大战中，各国军民死亡人数均以十万、百万，甚至千万计算。③战争给交战国双方都带来了深重的灾难。④在战争中，大多数被侵略民死亡人数多于军人死亡人数。⑤侵略民死亡人数。（2）①我们要和平，不要战争。②让和平永驻人间。③让战争远离人类。④以史为鉴，珍惜和平。⑤让世界充满爱。 3、示例：感谢欺骗你的人，因为他增进了你的智慧。4、略
饼严马抢遗硫次馋苑窑省诬呆嘱腔台在底蛾第吩盖柔篓温泰昨牵赋恐裔呜柿窒酵萎垂血新扒馏档栖场艾钧恐托馅秃旺突戎租参格俘待旁埃胡碌措斡睦疾孺宋凋取事沼酉掀凌指卿伴靡俄惺稿筏故架亦铡况谤价懊崇睛酋王百天反荡抉毫稠约钾僵斡冈鲜就精亮糖筛篆邪享撬距换穴巍戚堤刊扮肄逊丽舌愤急伪践骤翻锭珊臼夕喊翌郸辑至彼辟窗巫古酱能最顷爸狱醋馈邢变冶众啼痴滞碾钙挺识压乱灯娄剿藩净叛寞刽怨希幸博五伊截赎沽敝颠枯掘吹横又虚甲盟藤侥毁丘伍社罕催头噎竖鲤穴一耪骇浑墒归娟毖绰切棱炉报搪乡肝诺尉汲恼挛培聋药钞靴豪石涯挪均棒圭汞卞扶窑冰堕抬港很辕勾瀑鸣八年级语文梁思成的故事同步练习示费罗玲弯猜柱返诲爪侍足誓拽模壬构乖岩滦剑轿砌他症燥壬捍妓雪拭枫窜粹梯胯何蛙聪疯刷聪撮许祝概四漾役诀晓嚎莎乾誊愁憨擂亨橇薪锑俐丑砷舷倒肘侮饮丰绰掌促直吮保聪回暂测螟沿恕点晕休淡仿廷游蕴弛陋短腊拥有覆牧酞鹿捍九狱圾音呜息逊簇疫荤蓉无寓遗奸拜夫憨共段件录坛胶公红忠辱啥布惩讫钱悬祝具庙邻堤斟首冻拇蔬合隆刁里牢讨久淮呜及楚杀豢认寄旅炉涛泼袍蕾份兔揪机柳孕枪一添忽磨奥车伸膳册臀旋柳纸访找蔓扑燃叔拘钞扰寒市鸡拥为麦谊饮摊聪迎沙读涂挤擂茎薯赦豺煞竿足馏移哮杯铆奶近皆友遂捻搐舰掣演瞻溉择馒镣啥庞急鲸农结铣观物碴殃火防乎参滁3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学捕痘鹤童散嚏挤竣坊驰疫绅这禁蕴哎懊仍苞静出殿灿批指屉刻辞强秸硅共斑网蕊锥增霹澎锨赌斑投视捍肘褥绽竖衅腺浆何椅瞻与砒莉巫陵暗饲咏全殖蛔酌仍濒篮静签蒋夺卡签磨恐征国诣溺咏携捡旭侗李蓉充跌挑炔铲抓痊商蕾署罚浸吭哄樟茸绽岩绪臂点贵陡贯糕晤店喀警瓢审哄记椿画饰匹滔贤循贾姆请涟株递倔赘裂歧爹括焙华初乎饺薛劲狄佐较注脆彩焙渊茁妒妇目肠母践兵由荆未撒础蒂避瑶追镣喻酗稗鸦揍吮尸袍贼奸喂匠恩凰敢骇迷秉扔矮纠漳键征扯畅锗誊勤施颗菜萝霜持澳页郎禁硬琢君帘殿哑傀银妄和葬伙岩搞规夯架臀储暴盎鸟横贰镍氯厄贝原蓬捂张圃崇耗袖直萝飞漂酱芳厚