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第一部分 单选题(200题)
1、C【解析】第一步：找出论点和论据。
论点：擅长说谎的小孩会更聪明。
论据：说真话时会触动额叶、题叶中的4个脑区，而说谎时包括边缘系统7个脑 区，同时人们在说谎时为了不露出马脚，还要时刻关注自己的话，随时分析、判断、 看有没有破绽，所以负责理性思考的额叶和语言记忆相关脑区所在的题叶在说谎时就 要多受累一些。科学研究者还发现，越精于说谎的动物脑容量越大。
论点讨论的是擅长说谎和聪明之间的关系，论据是科学家的两个发现， 一个是说 谎话调用的脑区域比说真话多，另一个是越精于说谎的动物脑容量越大，话题不一致 加强优先考虑搭桥。
第二步：逐一分析选项。
A 项，该项讨论的是小孩在说谎时会做出什么样的动作，论点讨论的是擅长说谎 的小孩是否更聪明，话题不一致，无法加强，排除。
B 项，该项讨论的是为什么小孩不说谎，论点讨论的是擅长说谎的小孩是否更聪 明，话题不一致，无法加强，排除。
C 项，该项说明智力与脑体积和神经元之间有关联，为搭桥项，可以加强，保留。
D 项，该项说明人在说谎时确实调用了大脑的相关区域，为专家的第一个发现补 充论据，可以加强，保留。
比较 C 、D 两 项 ，C 项为搭桥项， D 项为补充论据，搭桥的加强力度要大于补充 论据，故C 项当选。
故正确答案为C。
【答案】：None
2、A【解析】文段首先介绍了“环境污染生物指示作用”,即生物的非正常生长发育很 大程度上是受到了环境变化的影响。然后提出人类的新生胎儿也成了“指示生物”的 问题，并举例对这一问题进行补充说明，即我国很多儿童先天残疾都是因为受到了环 境恶化的影响。故文段意在强调“环境恶化”这一问题，重点为针对环境恶化提出的
对策，对应A 项。
B 项，为对问题本身的表述，且表述过于绝对，排除。
C 项，为举例部分的问题表述，非重点，排除。
D 项，“如今人类也成了指示生物”为问题表述，非重点，且未提及文段主题词
“环境恶化”,排除。
故正确答案为A。
【答案】：None
3、B【解析】第一步：找出定义关键词。
“诉诸消费者的情绪或情感反应”“传达商品带给他们的附加值或情绪上的满 足”“使消费者形成积极的品牌态度”。
第二步：逐一分析选项。
A 项，“一种质感，两种表情”,没有传达商品带给消费者附加值或情绪上的满足 不符合“诉诸消费者的情绪或情感反应”“传达商品带给他们的附加值或情绪上的满 足”,不符合定义，排除。
B 项，“中国风”会使消费者产生中国特色的感觉，增加国家自豪感，符合“诉 诸消费者的情绪或情感反应”“传达商品带给他们的附加值或情绪上的满足”“使消费 者形成积极的品牌态度”,符合定义，当选。
C 项，“好吃看得见”没有传达商品带给消费者附加值或情绪上的满足，不符合 “诉诸消费者的情绪或情感反应”“传达商品带给他们的附加值或情绪上的满足”,不 符合定义，排除。
D 项，“晶晶亮，透心凉”没有传达商品带给消费者附加值或情绪上的满足，不 符合“诉诸消费者的情绪或情感反应”“传达商品带给他们的附加值或情绪上的满足”, 不符合定义，排除。
故正确答案为B.
【答案】：None
4、A【解析】文段开篇通过阐明高等职业教育的目的引出校企合作的根本目的。然后 通过转折关联词“可是”指出部分高等职业学院存在仅培育能够适应社会的技能型人 员的问题。最后通过反面论证提对策，指出问题的本质，即由于未体会到高职教育的 内涵，校企合作的质量降低。故文段强调的重点是高职院校校企合作存在疏忽高职教
育内涵的问题，即宗旨问题，对应A 项。
B 、C 、D 三项， B 项“政策问题”、C 项“经济问题”、D 项“管理问题”文段均
未提及，无中生有，排除。
故正确答案为 A。
【答案】：None
5、C【解析】第一步：判断题干词语间逻辑关系。
“旱田作物”“粮食作物”“高产作物”分别是从作物的生长环境、用途及产量情
况三个不同的角度对作物的分类，三词间两两互为交叉关系。
第二步：判断选项词语间逻辑关系。
A项，“工业酒精”“食用酒精”“医用酒精”是根据酒精的不同用途划分的，三 者是并列关系，不是交叉关系，与题干逻辑关系不一致，排除。
B项，“人民日报”“光明日报”“解放日报”是根据报纸的不同出版社划分的， 三者是并列关系，不是交叉关系，与题干逻辑关系不一致，排除。
C 项，“领军人物”“新闻人物”“公众人物”分别是从人物所处领域的地位、媒 体中出现的情况及受关注程度三个不同的角度对人物的分类，三词间两两互为交叉关
系，与题干逻辑关系一致，当选。
D 项，“哺乳动物”都是“脊椎动物”,二者为种属关系，与题干逻辑关系不一致，
排 除 。
故正确答案为C。
【答案】：None
6、D【解析】逐一代入选项。
A 项，“孺子牛”用来形容做事“勤勤恳恳”的人；“中山狼”比喻恩将仇报、没 有良心的人，“见风使舵”比喻态度、做法等跟着情势转变而转变，二者没有必然联 系。前后逻辑关系不一致，排除。
B项，“寄生虫”和“孺子牛”之间没有必然联系；“见异思迁”指意志不坚定， 喜爱不专一，和“见风使舵”没有必然联系。前后逻辑关系不一致，排除。
C 项，“纸老虎”和“孺子牛”之间没有必然联系；“投机取巧”指凭小聪明侥幸 取得成功，也指靠小聪明占便宜，和“见风使舵”之间没有必然联系。前后逻辑关系 不一致，排除。
D项，“孺子牛”可以形容做事“兢兢业业”的人；“变色龙”可以形容虚伪逢迎 “见风使舵”的人。前后均为比喻象征关系，前后逻辑关系一致，当选。
故正确答案为D。
【答案】：None
7、B【解析】第一步：找出论点和论据。
论点：女性的潜在智力水平比男性更高，只是这种潜力到现在才被挖掘。
论据：无。
本题只有论点，没有论据，加强优先考虑解释原因或举例，若二者均出现，解释
原因的加强力度大于举例。
第二步：逐一分析选项。
A项，越来越多的女性专家开始参与智商测验题目的编制，参与智商测验题目的 编制不代表潜在智力水平高，且题干讨论的是女性和男性的整体水平，女性专家不能
代表女性的整体水平，不能加强，排除。
B 项，女性的普遍受教育程度在近100年来才得到大力提升，解释了“这种潜力 到现在才被挖掘”的原因，补充论据加强，当选。
C 项，职场中女性领导越来越多，女性领导多不代表女性潜在智力水平高，且题
干讨论的是女性和男性的整体水平，女性领导不能代表女性的整体水平，不能加强
排除。
D项，女性在言语上更胜一筹，言语能力强不代表潜在智力水平高，不能加强，
排除。
故正确答案为 B
【答案】：None
8、B【解析】文段开篇提出很多陆生植物的种子和花粉可以耐脱水，但是复苏植物是唯 一以叶子等营养器官忍耐脱水的一类植物。接着论述了植物的耐脱水性是在进化过程 中获得的，以及陆生植物的耐脱水能力在叶片等营养器官中丢失了两个理论推测。最 后通过关联词“只有……才……”指出复苏植物通过对种子中的耐脱水程序进行重新
编程才能获得复苏能力。故文段重在说明复苏植物能够“复苏”的原因，对应B 项。
A项，“耐脱水性……的意义”文段未提及，无中生有，排除。
C 项，没有提及文段主题词“复苏植物”,且“外在环境……的影响”非重点. 排除。
D 项，文段重在解释复苏植物的复苏能力，“水生植物”概念偷换，排除。
故正确答案为B。
【答案】：None
9、C【解析】第一步：找出论点和论据。
论点：这一教育改革法案在美国各地中小学取得了惊人的成就。
论据：数据资料表明：“不让一个孩子落后”法案实施后，四年级、八年级学生的
英语阅读科目和数学科目平均得分确实明显提高了。
第二步：逐一分析选项。
A 项，该项说明法案实施后，十二年级学生的英语阅读科目平均得分下降了，说 明法案并没有取得惊人的成就，能够削弱，排除。
B 项，该项说明只用英语阅读和数学成绩的变化作为评价标准是片面的，削弱了成绩提高和法案之间的关系，为拆桥项，能够削弱，排除。
C 项，该项说明改进教育体制需要大量金钱、努力和时间，与题干中教育改革法
案是否取得了惊人的成就无关，为无关项，不能削弱，当选。
D项，该项说明四年级、八年级学生的英语阅读科目和数学科目平均得分提高 的现象在法案通过前就出现了，说明成绩的提高与法案无关，为拆桥项，能够削弱，
排除。
故正确答案为 C。
【答案】：None
10、C【解析】第一步：找出论点和论据。
论点：当前高校学生都爱读古诗词，并且阅读量较大。
论据：每天古诗词阅读2小时以上的学生占60%,3小时以上的占40%。
第二步：逐一分析选项。
A项，该项说明参与调查的一些学生没有真实地回答问题，但不确定是夸大还是
缩小，属于不明确选项，无法削弱，排除。
B 项，该项说明并非所有学生都参与了这次调查，但未参加调查的学生阅读古诗
词时间如何却并未提及，属于不明确选项，无法削弱，排除。
C项，该项说明调查的对象是各大高校爱读书爱学习的优秀学生，而爱读书爱学
习的优秀学生不能代表所有学生，可以削弱，当选。
D 项，杂志社调研范围特别广，全国80%以上高校都参与了调查，说明该调查 有代表性，为加强项，不能削弱，排除。
故正确答案为C。
【答案】：None
11、D【解析】第一步：整理题干信息。
(1)男>女；
(2)上海>北京。
第二步：根据题干条件进行推理。
题干两个不等式可以进一步拆分为：
(3)上海男+北京男>上海女+北京女；
(4)上海男+上海女>北京男+北京女。
根据不等式的规律，两式相加可得：
上海男+上海女+上海男+北京男>北京男+北京女+上海女+北京女， 化简可得出，上海男>北京女。
故正确答案为D。
【答案】：None
12、D【解析】第一步：判断题干词语间逻辑关系。
“诗歌”和“散文”均为文学体裁的一种，二者为并列关系中的反对关系。
第二步：判断选项词语间逻辑关系。
A项，“水星”是行星，不是“恒星”,与题干逻辑关系不一致，排除。
B 项，“土豆”是“马铃薯”的别称，二者为全同关系，与题干逻辑关系不一致，
排除。
C 项，“跳远”是“田径”运动的一个项目，二者为种属关系，与题干逻辑关系
不一致，排除。
D 项，“阳台”和“书房”均为房间的一部分，二者为并列关系中的反对关系，
与题干逻辑关系一致，当选。
故正确答案为 D。
【答案】：None
13、C【解析】文段开篇引出话题“老年教育”,并提出问题，即老年人生活单调，他们 容易因缺少陪伴而感到孤独。然后对问题进行分析。最后由对策标志词“通过”引导 对策，即老年人应接受老年教育。故文段重点是对策，结合选项，只有C 项提到了 “老年教育”,当选。
A 项，“应该努力”表述不明确，具体应该怎样去充实生活没体现，排除。
B 项，“不幸源于”对应文段对问题的分析部分的内容，非重点，且文段未提到 “不幸”,无中生有，排除。
D 项，仅为针对文段问题根源之一的对策，根据文意可知，老年人还面临生活单
调的问题，表述片面，排除。
故正确答案为C。
【答案】：None
14、D【解析】第一步：判断题干词语间逻辑关系。
“合家”和“阖家”都是指全家，二者为全同关系。
第二步：判断选项词语间逻辑关系。
A项，“厉害”是指难以对付或忍受、凶猛、剧烈，“利害”多指利益和损害，二 者不是全同关系，与题干逻辑关系不一致，排除。
B 项，“比划”同比画，指用手或拿着东西做出姿势来帮助说话或代替说话，或 手脚、身体模仿一定的动作、姿势，“笔画”通常是指组成汉字的各种形状的点和线，
二者不是全同关系，与题干逻辑关系不一致，排除。
C 项，“学历”是指学习的经历，“学力”是指在学问上达到的程度，二者不是全 同关系，与题干逻辑关系不一致，排除。
D 项，“呵叱”同“呵斥”,都是大声斥责的意思，二者为全同关系，与题干逻辑
关系一致，当选。
故正确答案为D。
【答案】：None
15、C【解析】文段首先通过引用经济学家的观点引出话题，即经济增长很重要，并提 出增长模型对现实经济的拟合能力越来越强。后文通过转折关联词“但”提出无论是 哪种模型都强调了人口增长的重要性，并通过程度词“尤其是”进一步强调最终结果 完全收敛于人口增长率。尾句通过指代词“这”总结前文提出观点，即“经济增长取 决于人口的增长”,进一步强调人口增长对于经济增长的重要性，对应C 项。
A 、B两项，均未提及文段主题词“人口增长”,偏离文段中心，排除。
D 项，对应文段尾句，强调了经济增长与人口增长的紧密关系，而文段重在强调
人口增长对于经济增长的重要性和不可替代的作用，偏离文段重点，排除。
故正确答案为C。
【答案】：None
16、A【解析】第一步：整理题干。
①甲速度<丁速度；
②乙冲刺阶段超过了第二名并保持到终点，即乙是第二名
③丙不是最后一名
④ 丁速度>丙速度。
第二步：根据题干条件进行推理。
从上述信息可知：乙是第二名，丁速度>丙速度>甲速度。
所以比赛结果只有一种：丁是第一名、乙是第二名、丙是第三名、甲是第四名。
故正确答案为A。
【答案】：None