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2025年体育课课后反思
在现在的社会生活中，我们的工作之一就是课堂教学，反思意为自我反省。那么反思应当怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的体育课课后反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
体育课课后反思1
原地运球是《江干区中小学体育学科教学与考核内容实施建议》中水平一二年级的必学内容。二年级完成的要求是娴熟地进行原地运球练习，知道拍球与运球的区分；初步学会慢走中运球。在30秒内能完成原地运球20次以上。依据这样的要求我制定了相应的目标：
1、认知目标：
了解运球手触球的部位，知道拍球与运球的区分；
2、技能目标：
初步学会原地运球的动作要领，五指自然分开，掌心空出，用力，培育学生对篮球的爱好；
3、情感目标：
培育学生挑战自我与同伴团结合作的意识，体验胜利和进步的愉悦。
练习手段和方法有：首先让学生依据自己的想法尝试着运球，然后让学生留意区分运球和拍球的不同，体会运球和拍球部位的区分，通过手心贴笑脸的方式进一步明确运球的部位，通过合作运球进一步巩固运球技能，包括后面的嬉戏“争分夺秒”都是培育学生对篮球的爱好，这两个嬉戏在练习过程中，每次起先前，让大家相互加油鼓劲，发展学生相互协作的实力。
从整节课上下来，我感觉对整个环节的把握，包括队伍的调动和语言的组织，能够做到刚好的表扬，应当说比起原先有进步，当然有些的环节还不是很好。听了教研员莫老师对我课的点评，我受益匪浅。我对教材目标的制定方面应当有所改进，一二年的体育课应当淡化技能，我制定的要求太高，学生不简单驾驭。从整节课了来说，打算部分滚球、绕球、抛接球、拨球，基本部分原地运球、合作运球、“争分夺秒”嬉戏都是围绕体现对球的限制实力，所以把目标定在提高学生的控球实力比较合适，而不是单单的为了培育学生对篮球的爱好，这样就能把这个课提高到一个新的高度。其次个加强体能和技能的和谐提高，多增加体能这一部分的练习，提高课堂的运动量。
体育课课后反思2
一、学生状况分析
执教三（1）班、三（2）班体育 （一）生理发育的特点
1、三年级学生一般为9_11岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9—10岁起先突增，女生均自8---9岁起先突增，女生均早于男生。三年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期。 2、三年级学生宁静时脉搏均值比二年级相对削减；女生血压指标10岁时增长快速；肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。
3、三年级学生身体素养指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8来回跑男生优于女生，差异不明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力气、柔韧、速度耐力素养指标为三年级学生的敏感期，既关键发展时期。灵敏素养发展也极为敏感，学习和驾驭技术动作较快。（二）生心理发展的特点：
1、三年级学生感知觉的无意性和心情性比较明显。身体练习时简单被新奇的内容所吸引，常常遗忘练习的主要目的。爱好非常广泛，几乎那项体育活动都喜爱，感知动作的要领比较笼统，简单把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。
2、三年级学生留意力不够稳定，不易长久，有意留意虽有发展，但还很不完善。集中留意力的实力较好，交换练习的时间应限制在20分钟内。 （二）、学生学问现状
，学习习惯正在逐步养成。依据学生生理特点来看，灵敏和柔韧性是这段时期重点发展的项目，同时有必要协助速度练习。
，这就要求在课堂上注意学生全面发展，侧重学生的柔韧练习。
，学生的柔韧成果还可以，学生的体形练习须要进一步提高。同时为更好的服务于四年级，要多做些速度练习。二、教学内容和目标〈1〉使学生初步相识自己的身体和驾驭熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育、卫生保健的平安常识，培育仔细熬炼身体的看法。
〈2〉初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动等项目的基本技术，驾驭简洁的运动技能，进一步发展身体素养，提高身体基本活动实力。
〈3〉培育学习各项基本技术的爱好和主动性，以及英勇，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。 三、教学方法设计
，提前打算和布置好场地、器材、及教学用具。
，加强与重视“三基教学”同时要留意对学生实力的培育，努力完成体育三个方面的任务。
3仔细学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，驾驭教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而实行的教学原则、教学方法，组织措施
、教学方法的运用，要从增加学生体质动身，依据青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地支配好、密度和运动量。
、学年体育成果的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。教学中要充分发挥体育委员，小组长及主动分子的作用并且常常做好对他们的培育
6、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要留意对学生实力的培育，努力完成体育三个方面的任务。
7、老师要留意仪表整齐，举止大方，教态肃穆、自然、留意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。
8、教学中要有严密的组织纪律，严格的平安爱护措施与要求，严防损害事故的发生一旦发生损害事故要刚好向领导汇报并作好妥当处理。 （二）、学生方面：
1、学习目的明确，主动自觉的上好体育课。留意听讲，主动学习驾驭必要的体育基本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。
2、上体育课，着装要轻巧，整齐，做到穿轻巧运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按老师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。
3、不得无故缺课，不迟到、不早退，听从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。 4、在课堂上严格执行老师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行老师规定的各项爱护措施。
5、要爱惜体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按老师的要求如数送还各种器材。
6、目的明确，主动自觉的上好体育课。留意听讲，主动学习驾驭必要的体育基本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。
四、教学进度表（201303）
第一节 课堂常规
一、教学内容：小结上学期体育课的状况和本学期对体育课的要求
二、教学目标：
。
。
三、教学重难点：
重点：让学生明确体育课堂的要求 难点：每堂课都能做到，做好
四、教学过程： （一）打算部分： (略) ，检查人数。
（二）小结上学期体育课的状况
，从纪律、服装、考勤、主动回答问题方面进行小结。
，激励其他同学向他们学习，努力争取获得本学期的奖品，激发同学主动参加体育活动。
。（双脚原地跳绳动作及个数上、正面对前和侧向投沙包的动作缺少蹬地动作） （三）本学期体育课的要求
？请同学们举手发言。（服装、课堂纪律等方面）
、不穿鞋子和请假状况，同学们自由申请，原则是班上没有任何职务的同学担当。老师打算好记录本。 。 （四）本学期体育课考试的科目 （五）下课常规
反思：这节课是开学的第一节课，学生的兴致很好，在轻松学习的基础上，我加强对学生的要求，为今后课堂教学和课堂平安做好打算。
体育课课后反思3
一、本课的重点难点的设置较为精确，教学中把握教材的教法合理可以对技能的驾驭有肯定促进作用。
二、教学中队列、定位操的常规内容，能体现出规范教学的常规要求的特色。
三、教学实践中，师生互动能加强师生的沟通和体验，起到事半功倍的作用。
四、利用教材特点，编制的多样化协助练习，更能有效提高学习效果，加强学生对运动技能的驾驭和提高。
五、能适时地引导学生进行视察，如何视察，如何评价，使学生学会评价自评方法，提高自学自评实力。
待改进方面：
一、对教材讲解需提高精讲实力，抓重点的练习和提高。
二、学习的组织和练习密度的支配需周密思索会有更好的效果。
三、利用教学骨干和小组长的带头作用是今后应予以关注的一方面。
体育课课后反思4
由于体育课大都在室外进行，组织教学的目的就是要解除各种干扰，激发学生爱好，从而完成教学任务。只有合理而周密的组织教学，才可能使学生从心理和物质上作好充分打算，从而保证体育教学过程的顺当进行。因此，组织好教学是上好体育课的关键。在教学过程中，老师、学生、教材三者通过困难的相互作用使教学成为一个动态的统一过程，在这一过程中，老师实行肯定的组织教学形式来完成肯定的教学任务，从而实现老师的“教”和学生的“学”的目的。然而，教无定法，任何教学方法和组织形式都是依据肯定的教学内容和教学对象而改变的。怎样抓好小学体育课的组织教学。在小学体育教学中，老师要依据体育课是通过身体的各种练习，使体力活动与思维活动紧密结合，驾驭体育学问、技能和技巧以及室外上课的特点，行之有效地组织教学。
抓好体育课堂常规的组织教学。体育课堂常规是规范体育课的必要条件。老师必需严格仔细，坚持不懈地抓好体育课堂常规教化。尤其是要抓好整队集合、服装、精神状态、礼貌行为、组织纪律、学生守则、场地器材的布置与整理等常规训练与教化。在教学中，老师要严格要求，反复训练，使学生变成自觉行动，以保证体育课的顺当进。
在最近执教的五年级体育课《篮球》后有了点滴感受：
首先我觉得，体育本是一个来自于嬉戏，发展于嬉戏的学科，本应受到学生的宠爱。但令人缺憾的是有很多学生在接触了一段体育课后，就发觉现实中正规的体育课和他们头脑中一种快乐的、玩的体育课之间的差距实在太大了。当然，体育课是教化，应有一些较正规的教学内容。(如队列和一些技术学习等)，这无可非议，假如此时老师教学方法呆板、生硬就会使这种落差徒然增大。于是有些学生就会渐渐地疏远体育，上课处于被动状态，越是高年级越明显。那么如何变更这种客观存在的“厌学”现象呢?如何培育学生对体育的爱好、爱好、意识和实力呢?
其次，转换老师角色有助于培育学生的创新精神和实践实力。在这节课上，我大胆地做了师生角色的转换，最大限度的发挥学生的主体作用，体现学生做课堂小主子的特点。老师则是指导者，参加教学活动的组织者，学习过程的帮助者。整个40分钟，90%是由学生支配，学生去参加课堂上的问、谈、议、实践，学生们三人一组，五人一伙，通过小组的合作学习，不仅对于详细技术动作的驾驭起到了很好的作用，而且学生间的沟通合作也很是融洽，与老师之间的距离也好像一下子缩短了许多。这也无疑给学生从不同角度，不同的层面，供应了展示自我的机会，供应了寻求创建胜利的机会，增加了学生的自信念。
这样做从眼前看，的确是奢侈了一些时间与精力，但从长远的角度、发展的方向去看，眼前耗费的时间和精力应当说是值得的。我们也同时须要家长、社会、一些老师赐予理解与支持。真正为我们学生的终身体育意识打下坚固的基础。我愿与大家一起探究体育课教学的最佳途径，把课改理念有效地融入到教学中，让学生真正喜爱我们的体育课。
体育课课后反思5
随着新课程的实施，对体育老师的教学有了更高、更新的要求，这就须要体育老师快速走进新课程、理解新课程。传统的体育教学是以老师、教材、课堂为中心，学生跟着老师转，老师跟着教材转。新课程要求以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念，体育老师要兼顾学生的身心健康，充分相识到学生是学习的主体，要以学生发展为中心，将学生的全面发展放在首要地位。考虑到预备年级学生的身心特点：好动、好胜，本次体育课我支配的内容是垫上滚翻练习和迎面接力跑练习。滚翻练习是复习内容，主要让学生进行巩固，接力跑练习主要让学生驾驭迎面交接棒技术。