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2025年六年级语文下册教学计划
时间飞逝，我们又将奔赴下一阶段的教学，写好教学安排才不会让迷失方向。下面是我为大家的“六年级语文下册教学安排”，希望对您的工作和生活有所帮助。
#六年级语文下册教学安排（精选篇1）#
一、指导思想
《义务教化课程标准试验教科书语文六年级上册》以《全日制义务教化语文课程标准（试验稿）》为依据，遵循语文教化的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践实力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作。
在语文方面奠定基础，以第三次全国教化工作会议精神，加强现代教化论的学习，提高自身的素养，转变教化观念，以教化科研为先导，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，以学校“科研兴教、科研兴校”的办学工作思路为指导，坚持以课程改革为中心，以课堂教学探讨为重点，优化教学设计、创新教学过程，使学生以创新精神、实践实力为核心的综合素养得到全面提高，特性特长得到肯定发展，良好人格得到肯定的塑造。
二、学情分析
本班共有学生43人，其中男生31人，女生12人。语文学问和实力方面，大部分学生能通过查字典和结合上下文解生字的意义。积累有关词语，进行类型归纳的分类。能用一般话正确，流畅地诵读课文，能比较精确的表达作者的思想感情。能运用肯定的方法来帮助自己解文章的意思。
纵观全班，不足之处表现在：音近或形近的生字经常混淆；朗读课文时停顿不恰当，未能读出感情 色调；阅读及分析解实力还有待提高。大部分学生虽能做到上课仔细听讲，按时完成作业，但都建立在“完成任务”、“要我学”的基础上的。随着教材的加深，有些学生如不仔细听讲，就会后退。
个别同学于种种缘由，对学习冷眼旁观，贪玩偷懒，没能发挥自己的主观能动性，造成不良的学习成果。有些学生的心素养较好，敢于竞争，有种剧烈的上进精神。也有一部分学生显得过于胆小怕事，不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，遇到困难缺乏毅力。总之，据我的了解，本班是具有肯定潜力的，本学期将针对本班存在原问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，促进学生全面健康发展。
三、教材分析
本册教材内容包括课文、口语交际、习作、语文活动四个部分，共分为8个单元，其中课文28篇，口语交际4次，习作8次，语文活动8次。
四、教学目标任务
1、要使学生了解祖国的山川景物，增加民族骄傲感和振兴中华的责任感。
了解新中国的成立来之不易和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的工作岗位上为人类作出的贡献，受到酷爱党、酷爱人民的思想教化：还要使学生从一些写景状物的文章中学习视察问题和分析问题的正确思想方法，陶冶爱美的情趣，培育高尚的情操。
2、复习巩固汉语拼音，从认读章节、辨析易混韵母、读准声调、轻声等方面进行较系统的复习。
能读准字音、认清字形，解字义。能辨析学过的形近字、同音字、多音字。复习音序、部首查字方法和从字典中精确解字义，并逐步提高查字典实力，达到娴熟程度，养成自觉运用字典的习惯。
3、学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。
能按要求把词语归类和进行正确的搭配。留意积累词语。巩固对助词、副词的相识。进一步提高联系上下文和联系生活实际解句子的实力。驾驭句子的不同表达方式，体会句子的感情 色调。从感性上相识夸张的修辞方法。复习表示因果、转折、递进、假设关系的简洁复句。从感性上相识表示选择、条件关系的复句。
4、接着练习正确、流利、有感情地朗读课文，能通过朗读表达出课文的思想感情。
能背诵指定的课文。默读课文有肯定的速度。在接着训练从内容到思想的基础上，进一步训练阅读有自已的见解和体会课文的思想感情。能复述听过的故事。在口语交际中能精确表达自己的看法，并能与别人探讨、商议。体感受课文内容特别重要，特殊重视情感的介入——感知、感受、感悟。“把阅读的时间交还给学生”。让学生朗读，启发他们想象。培育良好的阅读习惯。
5、学习有依次地、比较细致地视察图画和事物。
能在视察的基础上，写出内容详细、语句通顺、有肯定条的记实作文和想象作文。能抓住要点缩写课文。学写读书笔记。养成仔细修改自己作文的习惯。
五、教学措施
1、分析本班学生的特点，分析教材的特点，依据自己的须要，选择论文章进行学习，用以指导自己的教化教学。
2、深化学习、研讨新课标各年段要求，提高课堂教学质量。
3、坚持每周业务学习、教研活动制度。
4、加强备课。在备课方面，注意对教材的钻研，切实加强课堂探讨，电子备课应在集体备课的基础上突出自己的特性，防止机械照办，一成不变。课后，注意教后反思。
5、对课文加强钻研的力度，力求简化教学，抓住文中经典的语言处进行扎实有效的训练，力求体现“扎实、真实、朴实”的教学风格。
6、加强作业设计质与量的探讨。
#六年级语文下册教学安排（精选篇2）#
一、教材内容分析
本册要求会写80个字。教材后附生字表。还在每组课文之后支配了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。
第六组“综合性学习”采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
二、教学目标
（一）识字与写字
1、有较强的独立识字实力。会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。
2、硬笔书写楷书，行款齐，有肯定的速度。
3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。
（二）阅读
1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思索的习惯，并能从中捕获信息。
3、能借助工具书、联系上下文，解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
4、在阅读中不断积累语言，增加语感。
5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容（尤其是概括实力），了解文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和探讨中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。
6、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文10篇（段）。
7、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。
8、学习阅读，扩大学问面，依据须要搜集信息。
9、受到优秀作品的感染和激励，憧憬和追求美妙的想。
（三）习作
1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。
2、养成留心视察四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3、能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。详略得当。
4、能依据表达须要，运用常用的标点符号。
5、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、洁。
6、40分钟能完成不少于400字的习作。
（四）口语实际
1、与人沟通能敬重、解对方。
2、乐于参加探讨，敢于发表自己的看法。
3、表达要有条，语气、语调适当。
（五）综合性学习
1、策划简洁的校内活动和社会活动，对所策划的主题进行探讨和分析。
2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
三、教学重难点
1、重点：学会把握文章主要内容，体会思想感情，领悟表达方法；抓住重点句段，加深解；主动积累语言，运用语言；习作感情真实，详略得当。
2、难点：学会把握课文主要内容；领悟文章的表达方法，并尝试在习作中加以运用；学习详写和略写。
四、改进教学的措施
1、精确把握教学目标。首先要从体上把握总目标和阶段目标；其次，要明确每一专题的学习目标；再次，要留意阶段目标之间的连接与过渡。
2、重视引导学生自主、合作、探究学习，培育学生的学习实力。
3、引导学生自读自悟，启发学生独立思索，大胆发表见解，并综合运用已有的学问和方法，将之运用到现在的学习中去。
4、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读等方法，增加阅读量，扩大阅读面，提高阅读实力。
5、这是小学阶段的后一个学期了，要引导学生刚好查漏补缺，使听说读写的实力得到进一步提高。
6、抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同程度的提高。
#六年级语文下册教学安排（精选篇3）#
一、学情分析：
本班共有学生48名，其中男生22人，女生26人。学生来源于本区各村，素养不一，基础参差不齐。总体上分析，全班学习看法还比较端正，于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在主动进取，有的失去了信念。如：杜开旺、赵国庆、张智豹、杭家帅、刘敏等。
二、教材编排
本册共26篇课文，6篇选读课文。其中，讲读课文有14篇，略读课文有12篇。课文编排以积累运用为训练核心，兼顾以一个主题编排，分成六组，每一组有四至五篇课文和一个积累运用，其次、四组还支配了读写例话，两个读写例话分别是收集有关资料，从阅读的内容想开去。每组教材四个部分组成：
1、导读。
2、课例。包括预习、课文、思索练习。
3、读写例话。
4、积累运用。
三、教学要求
1、在语言训练过程中，使学生受到酷爱祖国、酷爱中国共产党、酷爱社会主义的教化；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教化；培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神，增加民族骄傲感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教化，陶冶爱美的情趣。
2、能利用汉语拼音识字，学习一般话。
3、培育独立识字的实力。学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定地课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。
6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。
7、乐于参与探讨或辩论，稍作打算，能讲清晰自己的意思，表达有条，语气、语调适当。听他人说话仔细耐性，能抓住要点。
8、能抓住重点视察事物，养成勤于视察思索和乐于动笔的实作文和想象作文，内容详细，感情真实，有肯定条。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
四、教学重点、难点：
1、加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从体上提高学生的语文素养。
2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。
五、教学措施：
1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培育创新型人才。
2、仔细学习新课标，在课堂中渗透新念，以培育学生良好的学习习惯，自学实力及合作交往等实力为主，提高学生语言的听说读写实力。
3、优化教学手段，主动运用电教，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习爱好，从而提高课堂效率。