文档介绍：16《黄山奇松》教学设计
一、教学内容及设计理念:
《黄山奇松》全文共三个自然段,每个自然段可自成一段。第一自然段引出黄山奇松。由黄山作为“天下第一奇山”,说到它的“四绝”,然后从“四绝”中引出人们“情有独钟”的奇松,使人留下这样的印象,作为“天下第一奇山”的黄山,正是因为奇松的点缀才使它独领风骚。第二自然段写独具特色的三大名松。先交代三大名松的生长地,在玉屏楼前的悬崖上,然后再一一描写“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松不同的姿态,以及它们得名的由来。第三自然段写千姿百态的众多松树。一连用了许多“或”字,以显示松树姿态各异,美不胜收,点明山因树而“更加神奇”,以呼应前文。
我对这节课的教学安排是:首先,通过录像初步感知黄山风光。使学生对黄山有大致的感性认识,以便更好地理解奇松的特点。接着,以“黄山奇松‘奇’在哪儿?”这个问题,让学生研读全文,探究体会。并根据学生的讨论相机出示图片或录像,在问题的讨论中从整体上把握“迎客松、陪客松、送客松”的特点。然后,精读这段,落实训练点。最后,引导学生想象其它奇松的形态,把训练拓展向课外。
二、教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。
2、学会本课6个生字,理解文中新词的意思,会用“屹立”和“饱经风霜”造句。感悟课文内容。
3、感受黄山松的奇美,培养审美情趣,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
三、教学重、难点:
重点:指导朗读,在读中体会黄山松的美和奇。
难点:在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。
第一课时
教学目标:
1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能初步理解课文内容,感受黄山松的奇美。
教学重点、难点:
检查学生课前预****情况,交流收集到的学****资料,提出问题。
教学过程:略
第二课时
教学目标:
知识与技能:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。
2、理解课文,领悟作者抓住黄山松的“奇”进行介绍的方法。
过程与方法:
1、利用现代教育技术帮助学生理解重点词语。
2、激发学生的创造性想象,培养学生的语言表达能力。
3、利用现代教育技术,展现黄山奇松的姿态,帮助学生理解课文内容。
情感、态度、价值观:
1、引导学生感受黄山松树的奇特,感受大自然的神奇。
2、培养审美情趣,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点及难点:
重点:指导朗读,在读中体会黄山松的美和奇。
难点:在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。
教学准备: 多媒体课件
教学过程:
一、谈话导入,揭示课题。
同学们,我们伟大的祖国幅员辽阔,山河壮丽;名胜众多,景色优美。许多名山都各具特点,如泰山的雄伟,华山的险峻,峨眉山的秀丽,庐山的飞瀑,衡山的烟云……这些景色,黄山全有,明代著名的旅行家徐霞客两次游览黄山后,发出这样的感叹,他说:“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”。由此可见,黄山的风景的确令人着迷。更有“天下第一奇山”之称。
今天,我们就走进黄山,去欣赏黄山松树的奇特。(板书:)
二、学****第一自然段。
1、欣赏黄山奇松的风景。(多媒体演示:黄山奇松录像)
2、请你也用一个字、一个词或一句话概括黄山