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（以一节课时45分钟进行举例说明）
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一、课时分析
在一节课时中大部分老师是从头至尾都在讲，学生一直在下面听着，这样一节课下来老师也十分累，学生也不可能从头至尾都一直在认真地听着。
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针对学生的心理，一节课时中，前半部分时间是比较集中精神认真听课的，但时间长了就有点不耐烦了，总会有开小差的时候。
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老师与学生应当一起来进行新课的教学，不能光是老师在上面讲，还应让学生也动起来，在一节课时上互动起来，才能提高学生的学习效率。
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根据讲新课的特点，按预习、讲新课、做练习、讲解与总结共四个步骤，把一节课时的45分钟拆分为10+20+10+5的时段进行教学。
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二、学生对新课进行预习
对所要讲的内容快速浏览一次，目的是在学生脑海中有一个大概性的概念，一方面可以提高学生听课的积极性，另一方面听起来有重点性。
上课了，在老师开讲前，先告诉学生此节课所讲的范围，让学生用10分钟时间对新课进行预习。
三、老师对新课进行讲解
老师用20分钟时间对新课进行详细的讲解，解决当节课时所要求的教学内容，引导学生对新知识进行深入的理解。
四、让学生做练习题
用10分钟时间让学生自己动手做与新课有关的练习题，或者老师与学生共同做题，让学生也动起来。
路要学会自己走
五、对练习题进行讲解
老师用5分钟对练习题进行讲解，并总结本节课所讲的主要内容，让学生知道那些是重点所在。
再 见
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