文档介绍：1、解释加点字
①权谓吕蒙曰谓: ②孰若孤若:
③自以为大有所益益: ④肃遂拜蒙母遂:
2、释句
①孤岂欲卿治经为博士邪!
②卿今者才略,非复吴下阿蒙!
3、说说文中描写的三人各自的性格特点
①孙权:
②吕蒙:
③鲁肃:
4、用原文回答
①孙权为什么要劝吕蒙学习?
②表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句?
5、用“‖”将文段分为两层,并概括层意。
6、文中最突出的描写方法是什么?
7、本文所揭示的道理对你有什么启示?
(本文通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙最终由“吴下阿蒙”变得令人“刮目相待”的故事,告诉我们“开卷有益”的道理。)
※、鲁肃为什么与吕蒙“结友”?
( 因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交,表明鲁肃敬才,爱才。二人情投意合。这最后的一笔,是鲁肃“与蒙论议”的余韵,进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。) 
※、本文和《伤仲永》在内容和写法上有什么不同?
(本文写吕蒙“当涂掌事”之后,经孙权劝说“乃始就学”,其才略很快就有了惊人的长进;《伤仲永》写出方仲永幼年聪慧过人,却因其父“不使学”而“泯然众人”。两文的内容都与学习有关,却一正一反,一是年长好学,学有所成;一是幼年不学,毫无所成,从不同方面说明了学习的重要性。两文的写法不同,本文以对话为主,言简意丰;《伤仲永》叙议结合,借事说理。 )
成语:“吴下阿蒙”“刮目相待”