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文档介绍：广州城建职业学院
课程单元设计
学年学期:2012/2013学年第1学期
课程名称: 管理学基础
所属教研室:经济与管理学院营销与策划
授课班级: 10投资理财1、2班
教师姓名: 张羽
广州城建职业学院教务处制
广州城建职业学院课程单元教学设计(首页)
课题(项目)
模块四:领导行为分析及激励系统设计
授课时间
授课班级
10投资理财1、2班
授课地点
多媒体教室
课类/课序
课堂讲授/实训第11、12次课
单元学时
4
能力(技能)目标:
培养提高自身权威与有效运用权力的能力,培养人际交往与沟通的能力。
知识目标:明确领导者应具备的个人素质与群体素质,理解并掌握几种主要的激励理论,掌握沟通的基本要素与过程,沟通的方向与方式以及有效沟通的障碍与克服。
能力训练任务或案例(载体):
管理游戏:寻找共同的图案(培养激励能力)
管理游戏:传话游戏(培养沟通能力)
教学重点、难点与解决办法:
重点:有效沟通的障碍与克服
难点:需要层次论、双因素理论、期望理论、公平理论及强化理论
解决办法:通过管理游戏:寻找共同的图案(培养激励能力)和管理游戏:传话游戏(培养沟通能力)来加深对重点和难点的理解和掌握。
教学过程设计思路:



:寻找共同的图案(培养激励能力)

:传话游戏(培养沟通能力)
参考资料与设备、工具和材料的配置:
1. 多媒体课件
2. 案例,管理游戏
3. 小组分组名单
注:单元教学设计是指一次课的教学设计,必须以课程标准为指导。
广州城建职业学院课程单元教学设计(续页)
步骤
教学内容
教学方法与
手段
学生活动
时间分配
(分钟)
1



案例分析
课堂提问
多媒体教学
小组讨论
案例讨论
课堂提问
管理游戏
40(分钟)
2
管理游戏:寻找共同的图案(培养激励能力)
管理游戏
情景模拟
小组讨论
角色扮演
管理游戏
情景模拟
角色扮演
自我评估
小组互评
40(分钟)
3
信息沟通
多媒体教学
课堂讨论
专题研讨
课堂讨论
专题研讨
40(分钟)
4
管理游戏:传话游戏(培养沟通能力)
管理游戏
情景模拟
小组讨论
角色扮演
管理游戏
情景模拟
角色扮演
自我评估
小组互评
40(分钟)
课后作业布置:
教学效果评价与改进措施:
检查评价:
检查人: 年月日