文档介绍：数字探究实验室设计方案
一、数字探究实验室建设的背景
我国的基础教育课程改革的启动以2001年颁布《基础教育课程改革纲要(试行)》为标志,到2005年秋季,已进入全面的推广应用阶段,全国中小学阶段各起始年级的学生基本都进入了新课程。在此背景下,原来学校的传统实验室已经不能满足新的课程标准下的教学需要,建设数字探究实验室,成为实施中学理化生教学、培养学生科学素养和探究能力的当务之急。
二、什么是数字探究实验室
数字探究实验室不是一个单一的产品,而是提供一套整体的解决方案。它由“教师机(安装数字实验室管理和数据分析配套软件)+手持式主机(包括嵌入式系统,集采集、显示、处理为一体)+传感器(包括各种常规实验和探究性实验要求的理、化、生传感器)+配套教具”组成。数字探究实验室既克服了传统实验仪器和实验方式的弊端,又真正实现了信息技术与常规教学、探究性实验的完美结合。
三、数字实验室的优势
第一,摒弃如天平、弹簧测力器、计时器这些传统测量误差性比较大的实验工具,将学生彻底解放出来,减少繁琐的数据处理,从而更加专注于实验分析本身;
第二,迅速、精确地获得实验数据。数字实验室系统将大大缩短用于实验的时间,而且得到的数据更加精确、直观。
第三,数字实验室系统摆脱了学生终端的电脑束缚,可以使更多学生能使用学生终端,自己动手做实验,从而增强学生的动手能力,更好地达到实验目的。
第四,让一些使用传统实验手段难以实现的实验成为可能。在传统的实验条件下摩擦力的测量只能在黑板上“演示”。现在,应用传感器采集数据,摩擦力的细微变化可即时呈现于电脑屏幕上。“圆锥运动中向心力的测量”、“碰撞过程中力的分析”等许多过去中学不可能完成的实验,利用数字实验系统均可轻松完成。这对大中小学理化生实验具有非常强的实用性。
四、实验室效果图
五、配置方案(9+1模式)
第一部分:教室设备
序号
设备名称
主要技术参数
单位
数量
1
教师演示台
2800mm×700mm×850mm
张
1
2
学生实验台
(6人)
正六边型,高780mm
张
9
3
学生凳
工程塑料圆凳面、钢管凳架
张
54
4
电源主控台
电源主控台分为控制板和主机两部分,具体参数执行中华人民共和国教育部行业标准相应标准。
套
1
5
学生电源
学生电源镶装在实验台的侧身板上(2人1组)。
套
18
6
多媒体中控台
放置多媒体设备,控制教学视听设备,配置交流220V、直流0~24V主控电源和教学电源。
套
1
7
仪器柜
1000mm×450mm×2000mm
个
4
8
室内宣传板
5mm厚亚克力板两面夹
个
6
9
投影机
夏普J330XA、3500流明
台
1
10
银幕
100寸
副
1
11
计算机
联想扬天T4900 E5300/2G/250G/DVD/17LCD
台
10
12
音频功放
套
1
13
中控
套
1
第二部分:数据采集系统(教师端)
设备包括:手持式主机、电压传感器、电流传感器、微电流传感器、光电门传感器、温度传感器(常规)、磁感应传感器、位移传感器、无线力传感器、光传感器、绝对气压传感器、声强传感器、无线加速度传感器、温