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2025年幼儿园大班创意教案数学
好的教案应当有刚好的教学反思，对本次教学过程中的优缺点进行总结和反思，为今后的教学供应阅历和启示。好的幼儿园大班创意教案数学应当怎么写？快来看看，我给大家共享幼儿园大班创意教案数学的写作技巧和示例，供大家参考！
幼儿园大班创意教案数学篇1
一、活动内容
本堂课是幼儿在学习了2345，6以内加减法的基础上来进行教学的。基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作、视察，让幼儿反复进行6的分解和组成的练习，从而形成数概念的意识。
本节课，属于数概念的教学，对幼儿园的小挚友来说比较难理解，为了帮助幼儿驾驭教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点：
1、创设生动详细的教学情境，使幼儿在愉悦的情景中学习数学学问。充分利用教材供应的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动好玩的故事情节为幼儿呈现一环环的活动过程，引发幼儿的爱好，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有学问和阅历，以此为基础绽开思索，自觉地构建学问。
2、激励幼儿独立思索、自主探究和合作沟通。现在的教学须要转变幼儿传统的“接受式”学习方式，动手实践、自主探究和合作沟通已成为幼儿学习数学的重要方式。在教学中，让幼儿在详细的操作活动中进行独立思索，并与同伴沟通，亲身体验学问的生成过程，体验学习胜利的乐趣。
3、敬重幼儿的个体差异。由于幼儿的生活背景和学问水平不同，在参加教学活动的过程中，老师要留意个别进行加强辅导。
二、活动目标
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教化必需要让幼儿能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩;老师要引导幼儿对四周环境中数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某些简洁的问题。”所以我制定出本次的活动目标：
(1)学习6的分解和组成，尝试归纳出分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。(实力目标)
(2)激发幼儿主动探究、与同伴沟通的爱好。(情感目标)
重点难点
大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在相识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。因而本次活动的重点：让幼儿学习6的分解和组成，难点：在此基础上引导幼儿归纳出两边数列的关系。
三、活动打算
1、每6人一组，每组没人一份画有空白圆卡片的纸板
2、每人一份水彩笔
3、每组一份记录表
四、活动过程
1、嬉戏导入，复习5的组成。
出示数字5(刚刚复习的小圆片)老师手里拿着板子展示“我有1个小圆片?你有4个小圆片”我有2个，你有??并记录在表格中。
这样的设计是遵循“嬉戏是幼儿的主要活动”的原则，重在激发幼儿参加活动的爱好。
2、学习6的分解。
通过抛出问题，帮助小蝌蚪找妈妈的情节，使数学贴近于生活，激发了幼儿的探究爱好。正如《纲要》中指出：“让幼儿学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某些简洁的问题。”大班幼儿具有活动的自主性、主动性、提高自我限制实力和特点，我支配了操作圆形卡
片的活动，让幼儿在操作中自主探究5的4种分法，启迪幼儿的才智。
由于大班幼儿已有肯定的自我约束实力、规则意识、坚持性的增加，所以我提出操作活动要求时，让幼儿听从肯定的纪律，培育他们良好的学习习惯和行为习惯。
3、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。
大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在相识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。本班幼儿好学、好问，喜爱有挑战性的学习内容。学习内容要有肯定适当的难度，要有肯定的挑战性，我设计了归纳5的分合式中两次数列的关系这一环节。
4、找一找，合一合(学习6的组成)。
还是根据之前复录在表格中。
设计这一环节的意图是让幼儿将所驾驭的学问应用于实际当中，引导幼儿对四周环境中数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，同时要求他们进行记录和同伴沟通，有利于发展他们表达实力、合作实力。
5、嬉戏出活动室《小蝌蚪找妈妈》。
依据第4环节中学习6的分解和组成，引出《小蝌蚪找妈妈》的故事情景，根据幼儿自己分解出的答案做嬉戏：1只蝌蚪前面游，5只蝌蚪后面游;2只蝌蚪前面游，4只蝌蚪后面游??这样教学前呼后应，让幼儿兴致浓浓地在复习6的分解和组成中结束本节课。
五、教学效果预料
本节课利用嬉戏导入，能激发幼儿的学习爱好，课堂气氛肯定会非常活跃。而重点部分的教学实行动手操作实践，幼儿人手一套教具，人人能动手动脑，练习次数多，密度高，有利于幼儿娴熟地驾驭6的分解，保证了课堂教学效果。老师深化浅出的引导可充溢激励的语言，将会给幼儿不断探究的动力和热忱;而层次分明难易适度的过程，也使新知得到巩固和应用。
幼儿园大班创意教案数学篇2
活动目标：
1、能运用数字、符号等记录自己撒花片的结果，学习9的组成。
2、学习从9的分合推导出10的分合，能有序地进行10的分合。
活动打算：
1、放大的9的分合式1张，红色、黑色的记号笔各一支。
2、幼儿人手1盘9个花瓣，笔若干。
3、撒花瓣记录单，9的分合式记录单。
活动过程：
一、明确撒花瓣嬉戏的规则与要求。
1、请幼儿视察并说出盘中花瓣的数量。
2、老师示范并交代嬉戏的规则与要求。
二、幼儿进行撒花瓣的嬉戏活动三、展示记录，引导幼儿沟通共享1、展示大家的记录单，请幼儿依据个别幼儿的记录，说说这名幼儿每次撒花瓣的结果，学录策略。
2、老师引导幼儿依据个别幼儿的记录，发觉并将9分成有8个答案，并将8个答案按序进行调整。
3、老师引导幼儿探讨。
四、老师引导幼儿由9的分合推导出10的分合。
1、老师出示9的分合式，引导幼儿视察、探讨。
2、老师引导幼儿接着探讨。
3、老师带领幼儿探讨并完成第一组答案的修改。
五、请幼儿把自己的记录单(9的分合式)变更成10的分合式。
六、展示个别幼儿的修改结果，老师和幼儿共同认读10的分合式。
幼儿园大班创意教案数学篇3
活动目标：
1、学会依据两个骰面上的点数写出相应的合成式。
2、发展分析问题的实力。
3、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
4、发展幼儿的视察力、空间想象实力。
重点难点：
发展分析问题的实力
教具打算：
大骰子两个;小骰子,笔,记录纸,五角星若干.
活动流程：
一、看骰子
1、小挚友看一下老师手中拿的是什么东西?(小骰子)在哪里看到
2、我们一起来看看骰子由几个面组成?每个面上的圆点都一样吗?(每人一个)
二、玩骰子
1、老师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上,请小挚友看看是几点?是怎么看的?
2、老师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小挚友看看是多少点?(是把两个骰面上的圆点合在一起数出来)
3、老师示范写出合成式。并告知幼儿几和几合在一起是多少。
4、请一个小挚友上来象刚才老师一样掷骰子并写出合成式
5、老师交代操作要求后幼儿进行操作,老师巡回指导。(操作要求:两个人一组,其中一个小挚友把两个小骰子拿在手上,然后轻轻的掷在桌子上,请另一个小挚友写出合成式。掷骰子的小挚友检查他写得是否正确,正确的话就奖一颗五角星。然后换一个人掷骰子,接着操作。)
6、请小挚友把他们的记录纸拿上来,老师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多。
三、嬉戏:掷骰抱团老师掷大骰子,小挚友依据骰面上的点数几个人手拉手站在一起。
活动反思：
本课是我参加“城乡互动”做为学校名师工作室成员所做的一节公开课，受到了听课老师和教研室专家的一样好评，为今后数学老师如何上好综合实践活动课供应了一个探究的平台。教学中，与会老师感受到了师生关系的真正同等，体验了课堂教学中的和谐融洽；给每一位孩子参加活动的机会，使学生驾驭了肯定的数学思想和方法；将学生已有学问统计、组合、数感培育很好的融合在一起；创建了师生互动、生生互动、和谐同等、人人参加、人人有所收获的精彩课堂，使不同的人得到不同发展。
教学本身就是一门充溢缺憾的艺术，课无完课，本节课尽管有许多大家值得赞扬的亮点，还是有一些不足：
。使学生明确骰子上只有1----6这6个数,其中最小的是1,最大的是6，学生在数学思索分析中就不会出现当和是8的状况时，有1+7的情形。出现这样的情形一方面是学生因为数学思索中只去单一的的想和是8的加法算式了而忽视了我们是在探讨两个骰子可能掷出的和，另一方面是学生对骰子了解不到位，这是我课前没有考虑到的。
，竞赛规则要选哪些数应当让学生来定，就不会出现老师选5个和，学生选6个和，在猜想环节有一个学生却认为老师会赢，因为孩子认为老师选的肯定会赢，有一些孩子是很会“投机的”，我有些低估孩子们。假如能放手让学生去选自己认为能赢的数，更能体现民主，突出同等。
幼儿园大班创意教案数学篇4
活动目标：
。
。
。
，体验胜利后的乐趣。
活动重难点：
初步感知2以内数的实际意义并进行物与数的匹配。
数数与幼儿实际“抓鱼”的数量相符。
活动打算：
红、黄、绿、蓝四种颜色鱼若干;红、黄、绿、蓝四种颜色的水盆各一只;小铃一副;一张画有两条鱼的图片。
活动过程：
一、扮演角色，导入嬉戏情境
老师扮猫妈妈，幼儿扮小猫
第一次：猫妈妈和小猫边念儿歌边做动作：“小猫小猫喵喵喵，蹲在地上吃小鱼;小猫小猫喵喵喵，站起身来伸伸腰;小猫小猫喵喵喵，跟着妈妈做嬉戏，我的小猫跳一下”(幼儿跳一下)“我的小猫拍两次”(幼儿拍两次)“我的小猫叫三声”(幼儿叫三声)
其次次：速度稍快。第三次：速度加快。
小结：表扬小猫有本事
二、小猫抓鱼
“小猫宝宝们快快找到座位坐下来休息一下吧!”“我们小猫最喜爱吃什么了?(鱼)今日妈妈带你们去池塘里抓鱼好不好?”
老师提出抓鱼的要求：看着图片抓鱼。老师指导：“图片上有几条鱼啊?(数数：1、2，一共有两条鱼)。看看妈妈抓了几条鱼，请你跟妈妈抓得一样多。
幼儿抓鱼，老师指导：你抓了几条鱼啊?”(引导幼儿相互检查)“看看你的小鱼是什么颜色的?”(请幼儿说说)并放回相应颜色的水盆里。抓两条鱼。
。
老师提出抓鱼的要求：听铃声抓鱼。
幼儿抓鱼，老师指导：“你听到了几下铃声啊?(一下)你抓了几条鱼啊?”数数看有几条(1，有一条鱼)，提示幼儿把鱼放在相同颜色的盆里。
，老师指导：“你听到了几下铃声啊?(两下)你抓了几条鱼啊?”数数看有几条(1、2，一共有两条鱼)
三、收获回家