文档介绍：临床医学专业(美容方向)2010-2014学科建设

目前,我国医疗美容技术专业人才的需求量很大,主要体现在以下三方面:
第一,从美容行业的现状上看,我国从事美容行业人员已达到1000万人以上,其中医疗美容专业的人才甚少,在国家支持与鼓励民营事业发展的大背景下,民营的医疗美容机构的大量产生,已超过公立医疗美容机构的发展,在我国大多数地区,特别是经济、文化发达的地区,县一级以上已设立医疗美容专业机构,使得医疗美容技术专业就业趋势非常乐观,这对高职医疗美容教育的就业是十分有利的。2006年,我校针对医疗美容技术专业的人才需求进行了市场调研,调查结果表明,%,有98%的非医疗机构需要该专业人才。
第二,从美容行业的从业素质上看,在我国美容行业知识层次较高、素质较全面、技能水平较高的人才极为缺乏。通过对江西的美容行业的调查我们发现,从事美容行业人员约4万多人,而从事医学美容的人员约300多人,仅占美容行业的1%,难以满足日益增长的市场需要。所以发展医疗美容技术专业高职高专教育,培养高素质的医学美容人才势在必行,是适应社会发展与市场需求、提高美容行业知识技能水平与整体素质的需要。
第三,从专业的教育现状上看,全国大专层次的医学美容教育始建于1993年(大连),经过十余年的发展,直至2005年,教育部将“医疗美容技术”专业列入《医药卫生类高职高专专业设置指南》中(专业代码为630408),目前开办高职医疗美容技术专业的院校仅有30余所,江西只有我校等2-3所开办了高职医疗美容技术专业,历届毕业生为不足200人,%,医疗美容技术专业广阔的就业市场为高职医疗美容技术专业的建设奠定了基础。

本专业的人才培养目标是培养掌握基础医学、临床医学的基本理论知识及医疗美容技能,培养具有良好的职业道德与心理素质,德、智、体全面发展、从事医疗美容技术工作的高级技术应用性专门人才,能在以下岗位从事医疗美容技术工作:
(士)、医疗美容治疗师及医疗美容咨询师等岗位,能胜任激光美容、生物注射美容、物理美容、美容皮肤治疗及纹刺美容等工作。
、美容导师、化妆品营销师、美容顾问及店长等。

我校医疗美容技术专业始建于2004年7月。现有专业教师6人,其中高级职称1人,中级职称2人,初级职称3人,专职教师中“双师型”6人,校内实训室共5间,约380平方米,包括:美容化妆室、皮肤护理室、美容治疗室、准备室、美容外科实验室各1间。主要仪器设备:美容床、美容治疗床、离子喷雾机、四功能美容仪、皮肤检测仪、八普彩光仪、激光美容机、光子嫩肤机、减肥仪、中药喷雾机、冷喷机、超声波美容仪。
根据实践教学需要与各地医院和美容院各地美容院联手建立了医学美容方向的实****基地;各基地经过几年的带教实践,均具有一支实力较强,经验丰富,较稳定的校外带教队伍,充分满足了学生职业技能训练的需要,为学生就业创造了良好的条件。实践教学配合以“双证书”教育,进行考级真人模拟技能训练,全部操作程序均按考级标准进行,使学生在国家劳动和社会保障部中、高级美容师资格证书考核的通过率达100%;
自建专业以来招收全日制学生 240余人,毕业 2 届学生共 166 人,学生就业于医院美容治疗科,医疗美容院,国际与国内美容连锁机构与大型美容院等,毕业生就业率100%,受到用人单位的好评。
需要解决的问题有:
1)建立校院(企)合作长效机制及工学结合人才培养模式。
2)专业带头人培养需进一步加强,兼职教师队伍整体水平有待进一步提高,兼职教师队伍的管理需要进一步完善。
3)以岗位需求为目标继续改革教学内容,将职业资格考试融入到教学计划中。
4)校内、校外实训基地建设有待完善,尤其校外实****基地管理需要进一步规范。

通过三年建设,培养适应社会需要的,具有一流的医疗美容技术和现代服务理念的、高尚职业道德的高素质高技能应用型人才。根据专业自身特点重视职业道德教育,强调服务技能,深化院企合作、工学结合和“床边教学”“教、学、做”一体的人才培养模式。建立与岗位需求、人才培养模式相结合的课程体系和教学内容;建设集教学、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体的、与职业能力培养相适应的、设备先进的职业教育实训基地;建设一支专兼结合的具有双师素质和双师结构的教学团队;建立校内实训-校外实****顶岗实****的实践教学体系,拓展实训中心的社会服务功能。造就德才兼备的、适应现代服务需要的、具有新型服务理念的高素质医