文档介绍：20 梅兰芳练功
一、教学设计
(一)教学目标
1 能独立认识7个生字“拜、跷、砖、肿、设、凭、蜚”,在阅读过程忠积累9个词语。通过查字典,能区别词语“过硬”和“硬是”中“硬”的意思。
2 正确、流利地朗读课文。了解梅兰芳刻苦练功的故事。
3 懂得“只有凭顽强的毅力苦练本领,才能取得成功”的道理。
(二)教学准备:简单了解京剧大师梅兰芳的生平
(三)教学过程
一激发兴趣、引入课题
师:京剧是我国的国粹,在众多京剧表演艺术家中,有一位人人称道的了不起的大师,他就是——梅兰芳。
梅兰芳,我国著名的京剧表演艺术家。出生于北京的京剧世家,8岁学戏,11岁登台,演青衣,兼演刀马旦。抗日战争时期留居香港、上海,蓄须明志,拒绝为日本人演出,表现了高尚民族气节。解放后任中国京剧院院长。1959年加入中国共产党。
今天我们就来学****梅兰芳小时候练功的故事。
2 出示课题 20 梅兰芳练功(齐读)
二初读课文,预****反馈
1 轻声读全文,注意:借助拼音,读准字音,读通句子。
2 各小组内反馈预****情况:交流自学的字词
说明:
这一环节主要通过小组合作来检查预****情况,充分发挥学生自助性,自学字词。
三细读课文、加深理解
师:梅兰芳是举世闻名的京剧表演大师,他的戏唱得这么好,可他小时候学戏时,先生对他说了什么?
1 学****2——3节
(1)轻声读2、3小节,划出先生对梅兰芳说的话。
(2)出示句子,指导朗读
“祖师爷没给你这碗饭吃,我也没办法。”或“说他不是学戏的料子。”
这句话是什么意思?先生为什么这么说?怎么读好这句话?
(3)师生接读第3节,想象说话
先生的话常常在梅兰芳耳边响起,像,他常想: 。
2 过渡:梅兰芳在挫折面前没有倒下,而是立志要好好学戏,闯出个样子。他这么说,也这么做了。
3 学****4——7节
(1)默读4——7节找找:4——7节中写了几个梅兰芳刻苦练功的事例?分别是哪几小节?(两个事例,分别在5、7小节)
(2)反复读5、7两节,划出梅兰芳刻苦练功的句子。
(3)出示句子,仔