文档介绍：《黄生借书说》导学案
【学****目标】
1、借助注释了解课文内容。
2、朗读,散读,理解品味文章主旨。
3、理解文章观点,背诵课文,并能够领会学****本文的现实意义。
难点:多音字的朗读,难句理解。
重点:朗读并体会文章中心。
【预****自测】
一、 文学常识
1、本文选自《 _________》,作者 ________,字 ______,号 ________,自称_________ , ______朝。他的著作还有:______________ ,
2、本文中一个形容书籍多的成语是:______________
二、 下列字注音
强(  ) 惴(  ) 庋(  ) 俟(  ) 辄(  )
省(  )记 蠹(  )虫 挲(  ) 蟫(  ) 吝(  )
三、  特殊文言现象
1、 古今异义:
祖父 古:(  ) 今:(  ) 子孙 古:(  ) 今:(  )
无论 古:(  ) 今:(  ) 夫人 古:(  ) 今:(  )
2、词类活用: 汗牛塞屋(  ) 归而形诸梦(  )
3、一词多义: 子不闻……?(  ) 子孙弃者(  )
然天子读书者有几?(  ) 非独书为然(  )
四、 句子翻译
1、 书非借不能读也。
2、 汗牛塞屋,富贵家之书,然富贵人读书者有几?
3、 其他祖父积,子孙弃者无论焉
4、 有张氏藏书甚富。往借,不与,归而形诸梦。
5、 知幸与不幸,则其读书也必专,而其归书也必速。
五、 课文理解
1、为证明本文的中心论点 ____________________,作者在第一段中首先运用 _________的论证方法,举了三类藏书但不读书的事实,分别是:(1)“_________ ”(2)“ _________”(3)“ ________”。然后又运用 ___________的论证方法,将 __________与 ___________作比较,进一步证明:______________________________。
2、第二段中“惴惴焉摩玩之不已”这句话运用了 _______和 ______的描写方法,
生动刻画出借他人物品时 __________的心理。
3、第三段作者运用 ________的论证方法,讲述了自己借书读时 ________的态度,和做官后读书 _________的态度;这样写的目的是:___________________________________。
4、第三段“其切如是”中的“是”是一个代词,它指代的是:“ ________”这种情况。从中可以看出作者当时____________________的思想感情。
5、第四小节中作者对黄生的希望是: _________________________(用自己的话表达)。
【我的疑问和收获】
我的疑问:
我的收获:
《黄生借书说》学案
环节设置
导学步骤
预****反馈
重申目标
(2分钟)
1、借助注释了解课文内容。
2、朗读,散读,理解品味文章主旨。
3、理解文章观点,背诵课文,并能够领会学****本文的现实意义。
初读课文
整体感知
(8分钟)
1. 找出课文中形象表现借书读书专心、困难的句子,以及有书读时懒散的情况的句子,并说说这样写的作用。
  2 . 课文的中心论点是什么 ? 
    
    3 . 根据中心论点,我们是否可以这样理解:自己不必存书,只有借书才能“读书也必专”呢 ? 
4.“非独书为然,天下物皆然”的意义?作用?
    5. 从结构方面分析,作者是怎样论证“书非借不能读也”这个中心论点的 ? 
精读课文
把握重点
(15分钟)
6 . 从写作方法方面分析,作者是怎样论证“书非借不能读也”这个中心论点的 ? 
    提示之一:课文第二段从几个角度论证“书非借不能读”这个论点 ? 
7.“幸”“不幸”“专”怎样理解?
8.“叹”“惜 ”表达了怎样的感情色彩?
,这是什么论证方法 ? 
赏读课文
品析语言
(15分钟)
  ①第二段中两个反问句语气和作用,如将它们改为陈述句,效果有何区别 ? 
    ②“然富贵人读书者有几 ? ”与“天下物皆然”中的“然”词义相同否 ? 是否都应重读。
    ③“而惴惴焉摩玩之不已”一句中去掉“惴惴焉”如何 ? “摩玩”一词表达什么感情 ? 
    ④“然后叹借者之用心专,而少时之岁月为可惜也。”句中“叹”与“惜”的含义分别是什么 ? 为什么而“叹” ? 为什么而“惜” ? 这句话表达作者什么感情 ? 
    ⑤“然则予因不幸而遇张乎,生因幸而遇予乎 ? ”中“然则”一词